小學美術教育中培養學生創造力的策略研究

謝小花

摘 要：小學階段是學生們最重要的受教育階段，打好知識基礎才能在未來的學習中有更出色的表現。美術教育在新課改的背景下變得越來越重要。小學美術教育知識內容是比較基礎的，學生們的創造力和想象力在這個年齡階段是比較豐富的。在課堂中教師要充分激發學生們的想象力，這對于小學生的美術素養提升有很重要的意義。學生們開始可能會存在對教師的授課方式不習慣等問題，想要解決這樣的難題，教師就要多多和學生們進行溝通。無論是課堂上的文化知識交流，還是課下的溝通交流，教師都要照顧學生們的情緒和接受能力。小學美術教育的主要目的是讓學生們能全面發展。新課改的背景下，學生們不光要充實自身的文化知識，還要對藝術審美和創造能力進行提升。本文將對小學美術教育中培養學生創造力的策略進行研究。

關鍵詞：小學美術；學生創造力；策略研究；美術教育

引言：

小學美術教育中對于學生們的創造力和審美能力都有一定的要求。學生們在這個年齡階段，美術教育是最好的啟蒙教育。小學生們都有一定程度的藝術天分，而且在沒有接觸到社會之前，學生們的想象力和對世界的看法都是最天然的。教師應該對這樣的天分加以利用，用正確的引導方式來培養學生們的創造能力。

一、小學美術教育培養創造力的必要性分析

小學美術是學生們接受基礎教育過程中比較重要的一個項目，同時也是素質教育的重要組成部分。教師應該利用課本中藝術作品的藝術價值和教育價值來培養學生們的創造能力。在現代社會不斷發展的過程中，教師需要對學生們的各方面能力發展負責，只有這樣才能督促學生們全面發展。美術教育中對學生們的創造性思維有一定的要求。在小學課堂中教師也應該通過課堂教學讓學生們充分發揮創造能力和想象力。例如，在進行實踐課進行過程中，教師可以利用新課改模式下的小組合作學習模式來讓學生們進行合作。手工藝品的制作過程中，學生們可以充分發揮自己的想象力，組內也要進行積極的交流。這可以培養學生們的交流溝通能力。小學美術教育可以引導學生們的審美觀念，在學生們形成美術看法的過程中培養了學生們對實物的分析能力和辨別能力。動手制作工藝品的過程中則是對想象能力和實踐創造能力進行鍛煉。小學美術教育越來越被重視，學生們在這樣可操作性比較強的課程中對自己的能力已經有了一定程度的了解，而且美術作為小學素質教育的重要科目已經普遍開設。學生們的創造力是需要被培養的，未來社會中的人才重點依靠的能力就是創造能力和思維能力。

二、小學美術教育培養學生創造能力的重點策略和主要方法

創造力的具體含義就是學生們創造新事物的能力。在美術教育過程中，教師需要對學生們的各方面能力和特點進行了解。知識、智力以及個性品質都是教師考量的主要依據。審美情趣和動手能力也是考量的重要項目。例如，教師在小學美術教育課堂中，可以讓學生們對名家的作品進行評價，或者是對符合學生心理發展特點的作品進行辯論。這可以培養學生們的審美能力和語言能力。對于一些審美理念或者美術常識，教師應該給學生們講解清楚。只有這樣才能正確引導學生們的審美情操。美術教育中對創造力進行培養，首先就要對學生們的美術理念進行了解。教師在課堂上和學生們互動的過程，就是一個很重要的了解渠道。學生們的學習特點和對美術知識的理解都是教師了解的項目。只有對學生們的學習狀況有了一定深入了解，教師才能制定出更加適合學生們的教學方案?？茖W合理的教學方案是培養學生創造能力的重要方法之一。學生們的動手能力可以通過實踐課進行了解，對于審美能力則需要從交流溝通以及測試辯論競賽中進行了解[1]。例如，在進行美術作品賞析過程中，教師可以和學生們進行互動，讓學生了解更多的關于美術方面的知識，進行美術賞析。對于美術科目來說，無論是教學內容還是教學方式都是比較開放的，教師對這門科目的教學可操作性非常強。小學生們通過手工課程或者繪畫課程多都可以進行創造力的發揮。教師要在美術教育課程中對學生們的美術能力進行鼓勵，這對于激發學生們的學習積極性有重要意義。

三、夯實美術知識體系，讓學生們的創造能力提升一個層次

學生們在這個年齡階段想象力是比較豐富的，教師應該利用這樣的契機引導學生們學習相關的美術知識。學生們學好美術基礎知識，才能讓創造力變得更加豐富有內涵。小學生們與生俱來的想象力是需要加工的[2]。美術基礎知識體系的建立可以讓學生們的頭腦中對藝術作品有一個最基本的概念。在進行創造的時候也能更加貼合教師的教學要求。教師需要結合教材創新教學方法，對學生們進行各方面的能力培養，讓學生們在創造的過程中有一個更完整的想象空間。美術知識體系建立，需要教師理清教學思路，調整教學方案，結合學生們的學習習慣和特點，制定出針對性的教學計劃。

四、結束語

美術教育對于小學生來說是非常重要的一門教育課程，教師應該采用創新的教育方式對學生們進行培養。對于小學生來說，創造能力是成長過程中不可缺少的一種能力。學生們在接受教育的過程中不光是要接受知識教育，還需要有一定的學習能力。對于文化知識來說，學習能力指的就是思維能力和自主學習能力。對于美術教育來說，思維能力就應該轉換成創造能力。這也是各門科目融會貫通的重要表現。小學美術教育可以讓學生們全面發展，社會正在不斷進步，對于人才的需求越來越高。小學基礎教育應該給學生們灌輸全面發展的思想理念，這對于未來的學習以及工作都有重要影響。

參考文獻：

[1]席智慧.小學美術教育中培養學生創造力的策略研究[J].美術教育研究，2018，183（20）：74-75.

[2]劉瑞昌，李超.小學美術教育中學生創造力培養的策略研究[J].中華少年，2017.