如何在小學語文教學中培養學生的創新思維

胡榮華

摘 要：創新是一個民族發展的源泉，是推動國家進一步發展的動力，人類發展的歷史就是經過不斷創新的歷史，因此，在新一輪的教育改革中要求要加強對學生核心素養和創新思維的培養，旨在幫助學生掌握正確的學習方法，養成正確的學習習慣，從而達到事半功倍的效果，進而使學生能做到活學活用，提高學生學習效率的同時提升其綜合能力。小學語文作為一門基礎學科，通過培養學生的創新思維，對學生今后的學習和發展有著重要的意義，因此，教師要在教學中加強對學生創新思維的培養。

關鍵詞：小學語文；創新思維；培養策略

引言：

伴隨著新課改的進一步深化，社會對人才要求的提升，在教學中越來越注重對學生綜合能力的培養，對此，小學語文教師在教學過程中，要加強關注學生的各個方面，幫助學生獲得均衡發展。因此，在小學語文教學中培養學生的創新思維十分關鍵，這就需要教師順應新課改的要求，采取有效的教學措施，使學生的創新能力和發散思維得到提升。本文就如何在小學語文教學中培養學生的創新思維進行探討。

一、培養學生創新思維的重要意義

隨著社會經濟的飛速發展，當今社會對人才的需求也愈發的嚴苛，要求新世紀的人才不僅要具備扎實的基本知識和相應的專業技能，同時要具備創新意識，具有良好的創新能力。同時，新課程標準中也特別強調了在教育教學中要加強培養學生的創新能力，幫助學生獲得全面的發展。因此，在小學語文教學中，教師要及時的轉變教學理念，做到與時俱進，積極的培養學生的創新能力，從而滿足新課改的要求，滿足社會發展的需求。

二、如何在小學語文教學中培養學生的創新思維

1、更新教學觀念和教學方法

在開展教學工作之前，教師要對于自身的教學觀念進行更新，并且以科學、合理、創新的視角來審視現行教學工作中的不足，保證課堂教學的質量。在傳統教學模式中，教師是教學工作的主體，教學工作的開展僅僅以教師單一的教授為主，知識的傳輸上會受到一定的局限性，難以符合新時期語文教學開放性的思維理念，也就難以達到培養學生創新思維的能力[1]。在開展教學工作中，教師要認識到學生的主體性學習地位，并且結合學生的實際心理特點和學習狀況，進行合理、有效的引導，在學生掌握基礎語文知識的基礎上，引導學生進行創新思維，促進學生的全方位發展。與此同時，教師還要積極的采納學生的具體意見，對于教學形式、內容進行調整，鼓勵學生進行主動的思考，并且引導學生進行開放性的提問，讓學生的自主思考能力得到鍛煉，進而更好的培養學生的創新意識。

2、激發學生想象，培養其思維的連動性

在《語文課程標準》中也指出：“在發展語言能力的同時，發展思想能力，激發想象力和創造潛能?！币虼?，語文教學中重視學生想象力的培養，對學生學習語文知識、積累語言、增強技能、提高綜合素質具有十分重要的作用[2]。想象作為一種能力，只有通過訓練才能形成和提高。如《少年潤土》一文里描寫里少年潤土的外貌特點，而“我”的外貌特點只字未提，在這里，我設計了這樣一個練習：同學們能根據“課文對潤土生活經歷的描述，展現在我們面前的潤土是一個天真、活潑、健康的農村少年。你能想象出“我”的外貌特征嗎？學生一下子活躍起來了，經過短時間的思考，小組討論后，大家紛紛舉手，有的說：“我”整天呆在院子院子里，門都不出，過著衣來伸手飯來張口的少爺生活，白凈的臉，腆著大肚子。還有的說：“我”是一個臉色蒼白，頭戴小禮帽，穿絲綢小馬褂的小少爺……學生在這里，不僅更深地理解了課文，而且培養了想象力。

3、課內課外結合，培養學生的創造能力

小學語文課堂是小學教育教學的重要陣地，除此之外，教師還應該充分發揮課外活動的作用，讓學生的創新想法得到實踐，從而提高學生的創造能力[3]。首先，在課堂教學中，教師可以采取靈活有效的教學方法培養學生的創造能力。針對教學畫面感特別強的文章教師可以讓學生讀讀畫畫；針對詩歌性文章教師可以讓學生背背唱唱；針對童話故事性問題教師可以讓學生讀讀演演，此外再加上小組學習和師生交流的機會，學生可以在豐富多彩的活動中受到啟發，加強理解，從而提高學生的創造能力。其次，在課外活動中，教師可以鼓勵學生積極觀察周邊事物，定期寫日記、寫倡議書、寫通知書、出黑板報、社會調查等等課外活動可以讓學生將所學知識運用到生活中，還可以在生活中增長見識，提高創造能力。

4、及時評價，鼓勵學生創新

學生需要體驗成就感，滿足他們的表現欲。他們總希望自己的知識技能得到表現、得到認可。為了及時鼓勵學生的積極性，教師要引導學生對自己的活動做出評價，相互鑒賞活動成果，或者老師對學生的活動成果從個性發展、心理品質等方面做出評價[4]。在這個過程中，教師要特別重視對學生富有創新的作品給予熱情的肯定、評價；對學生的標新立異、異想天開要加以保護；對學生點點滴滴的創新都要給予重視。教師肯定的評價，對促進學生的創新意識、增強創新信心，有著不可估量的力量。

結語：

總而言之，在當前新課改的背景下，培養學生的創新思維已經成為教學中的重點工作。因此，小學語文教師要及時轉變教學觀念，不斷提升自身的專業素質，創新教學方法，優化課堂教學模式，提高學生的自主學習能力，進而有效的培養學生的創新思維。

參考文獻：

[1] 李曉燕.在小學語文教學中培養學生創新能力[J].課程教育研究，2018（50）：62-63

[2] 田沖.在小學語文教學中培養學生創新能力[J].中國農村教育，2018（20）：114-115

[3] 韓普紅.淺談如何在小學語文教學中培養學生的創新能力[J].學周刊，2018（19）：65-66

[4] 于艷秋.試析如何在語文教學中培養學生的創新思維能力[J].中國校外教育，2018（14）：76-77