趣味田徑視角下小學(xué)田徑教學(xué)的思考

黃鶴

◆摘? 要：隨著教育事業(yè)的不斷改革，素質(zhì)教育才是目前教育事業(yè)的主題，在提升學(xué)生數(shù)理化知識自主學(xué)習(xí)性的同時，學(xué)生的身體素質(zhì)以及思想品德的提高同樣重要。田徑教學(xué)在小學(xué)教育中有著重要的地位，部分小學(xué)已經(jīng)全面開展小學(xué)田徑教學(xué)，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)田徑教學(xué)還有許多不足之處。“趣味田徑”教學(xué)能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容枯燥、學(xué)生積極性低等諸多問題，是針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)而開展的教學(xué)模式。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;趣味田徑;實(shí)際策略;問題分析

根據(jù)小學(xué)生這個年齡階段的心理特點(diǎn)，趣味化田徑教學(xué)能夠有效的提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)田徑教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。但是，趣味田徑教學(xué)模式必須配合可行的教學(xué)策略，將實(shí)際情況與教學(xué)理念相互結(jié)合，通過策劃新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到趣味教學(xué)的目的，讓學(xué)生在“趣味”中學(xué)習(xí)，提升自己的身體素質(zhì)以及品質(zhì)道德修養(yǎng)。基于此，筆者通過調(diào)查研究，分析小學(xué)田徑教學(xué)目前出現(xiàn)的問題，并且從實(shí)際的角度提出可行的應(yīng)用策略，希望為相關(guān)工作者提供有效的參考。

一、小學(xué)趣味田徑教學(xué)模式的作用

田徑運(yùn)動相較于其它運(yùn)動項(xiàng)目，具有規(guī)則易懂、技巧簡單、場地要求不高等等優(yōu)勢，因此在小學(xué)教育中，田徑運(yùn)動受到了廣泛的使用。田徑運(yùn)動在小學(xué)教育中，能夠加強(qiáng)小學(xué)生對體育運(yùn)動的了解，讓小學(xué)生對田徑運(yùn)動有深刻的印象，教師在教學(xué)的過程中，通過將田徑教學(xué)課堂“趣味化”，能過有效的提升教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教育是為學(xué)生打下基礎(chǔ)的教學(xué)階段，這個時間段的學(xué)生身體以及心理都尚未發(fā)育成熟，對事物的認(rèn)知也處于比較粗淺的階段。在小學(xué)田徑教學(xué)中運(yùn)用趣味化教學(xué)，能夠豐富田徑教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際開展的過程中，趣味化教學(xué)常常以團(tuán)隊(duì)合作、比賽競爭等等形式體現(xiàn)，通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的競爭心理，教師在這個過程中通過合理的引導(dǎo)能夠讓學(xué)生在田徑教育中感受到團(tuán)隊(duì)的重要性，提升小學(xué)生道德品質(zhì)的修養(yǎng)，為小學(xué)生樹立正確的方向標(biāo)。

研究調(diào)查表明，體育運(yùn)動對人培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)有著促進(jìn)作用，能夠?qū)⑷说淖⒁饬焖偌衅饋怼Ｔ谶\(yùn)動的過程中，人的肌肉相互協(xié)調(diào)，通過拉伸發(fā)揮出力量。對小學(xué)生來說，運(yùn)動能夠促進(jìn)小學(xué)生肌肉的發(fā)育，并且田徑運(yùn)動的技術(shù)含量比較低，學(xué)生能夠通過自己的努力，完成田徑運(yùn)動所需要達(dá)成的目標(biāo)，在這個過程中，會促使小學(xué)生將注意力集中起來，專心應(yīng)付眼下的運(yùn)動，以此提升小學(xué)生的自控能力。但是田徑運(yùn)動的技術(shù)含量低，重復(fù)性的動作導(dǎo)致田徑運(yùn)動往往是枯燥的，而趣味田徑則會改善這一點(diǎn)，通過科學(xué)合理的教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)的趣味性。

二、小學(xué)田徑教育現(xiàn)狀分析

1.課堂教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性。目前，部分小學(xué)的田徑教學(xué)已經(jīng)開始運(yùn)用趣味化教學(xué)手段，但是教師對趣味教學(xué)卻沒有透徹的進(jìn)行剖析，在實(shí)際教學(xué)的過程中，教學(xué)模式還是缺乏趣味性。在進(jìn)行田徑趣味化教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容要將田徑項(xiàng)目與趣味化教學(xué)相互結(jié)合，讓學(xué)生在充滿趣味的課堂中也能夠完整的對體育知識進(jìn)行掌握，規(guī)范小學(xué)生的運(yùn)動姿勢以及習(xí)慣，以此提升小學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動水平。但是因?yàn)榻處煂θの痘虒W(xué)的理解出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致課堂教學(xué)依然枯燥乏味，課堂的教學(xué)目的得不到體現(xiàn)，對小學(xué)田徑教育產(chǎn)生了負(fù)面作用。

2.教學(xué)模式落后。小學(xué)的田徑教學(xué)與專業(yè)性的田徑訓(xùn)練有著本質(zhì)上的差別，專業(yè)性的田徑教學(xué)更注重提升運(yùn)動者技能水平，但是小學(xué)田徑教學(xué)只是為了給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。但是目前部分小學(xué)田徑教學(xué)卻本末倒置，將田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)動作作為了教學(xué)的重點(diǎn)，在課堂上讓學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)動作反復(fù)的進(jìn)行模仿練習(xí)，導(dǎo)致小學(xué)田徑教學(xué)課堂枯燥乏味，學(xué)生都對田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)心理。課堂教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式落后、趣味化的缺失是目前小學(xué)田徑教學(xué)中的主要情況。

三、趣味性教學(xué)在小學(xué)田徑教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用策略

1.明確主旨。在實(shí)際開展趣味教學(xué)的過程中，教師不能將趣味教學(xué)理解為競技教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)的過程中應(yīng)該將趣味性以及游戲性作為課堂的中心，通過趣味化的教學(xué)內(nèi)容提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在內(nèi)容的選擇上，課堂內(nèi)容要注意利于學(xué)生的身心發(fā)展，在教學(xué)的過程中以德育教育為目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及田徑運(yùn)動的特點(diǎn)，將趣味化的活動以及游戲融入其中。教師可以通過對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，分析小學(xué)生的興趣愛好，圍繞小學(xué)生的興趣愛好策劃教學(xué)方案，讓學(xué)生在“玩”的過程中學(xué)習(xí)，在讓學(xué)生掌握田徑知識的同時培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。

2.科學(xué)講解。雖然田徑運(yùn)動比較簡單，但是其中還是有需要注意的技術(shù)要領(lǐng)，因此在教學(xué)之前教師通常會給學(xué)生進(jìn)行講解，對運(yùn)動的姿勢以及注意事項(xiàng)進(jìn)行剖析。教師在進(jìn)行講解的過程中，便可以將趣味教學(xué)與知識講解進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在講解中突出教學(xué)的趣味性，通過豐富的表情以及精彩的描述，讓學(xué)生對即將進(jìn)行的運(yùn)動產(chǎn)生興趣。學(xué)生在對知識產(chǎn)生興趣之后，學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是比較主動的，能夠?qū)處熤v述的知識要點(diǎn)以及注意事項(xiàng)有更好的認(rèn)知。教師要注意語言的明確性，在保證內(nèi)容清晰的基礎(chǔ)上，以趣味化的語言培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以此提升學(xué)生在課堂上的參與性以及主動性，讓學(xué)生對體育知識自主進(jìn)行思考，在活動中自覺進(jìn)行練習(xí)。

3.動作規(guī)范。田徑運(yùn)動中動作的規(guī)范相當(dāng)重要，錯誤的運(yùn)動姿勢會導(dǎo)致有學(xué)生出現(xiàn)摔倒、受傷的情況。教師必須在進(jìn)行趣味活動之前，將正確的動作示范給學(xué)生，對動作進(jìn)行剖析，在學(xué)生模仿的同時向?qū)W生解釋為什么要這樣做。動作示范可以和講解環(huán)節(jié)相互結(jié)合，學(xué)生這樣更容易理解。對于復(fù)雜的動作，教師應(yīng)該運(yùn)用慢動作加以講解，對其中的重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)的講解。

四、結(jié)束語

綜上所述，田徑教學(xué)作為小學(xué)教育體系中的重要組成部分，教師要在原本的教學(xué)內(nèi)容中加入趣味教學(xué)的元素，為小學(xué)田徑教學(xué)加入新的活力，通過小學(xué)田徑教學(xué)提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣以及思想品德。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師要注意科學(xué)的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，注意教學(xué)內(nèi)容的多元化，注意活動中的安全事項(xiàng)，確保教學(xué)活動的安全性，讓趣味化田徑教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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