淺析新形勢下農村小學體育教育教學策略

吳海峰

摘要：在我國社會不斷發(fā)展的今天，素質教育的全面發(fā)展顯得尤為重要。我國對教育素質全面發(fā)展這一工作也表現(xiàn)的十分重視?！吧倌陱姡瑒t國強”，素質教育作為強國之路的基石，對國家的可持續(xù)而發(fā)展，民族的偉大復興起到決定性作用，這使得對高素質人才和全面型人才的需求加大。但是在我國的農村地區(qū)，教育的發(fā)展受到了阻礙。那是什么導致在偏遠地區(qū)的教育嚴缺失呢？具體原因體表現(xiàn)在農村及偏遠地區(qū)學校在教育工作方面上。目前我國農村教育教學上還存在諸多問題如沒有落實好國家下發(fā)的政策我國早已頒布了《國家學生體質健康標準》，但是農村小學對此政策遲遲沒有落實下去，在我國農村體育教學還存在著諸多問題，對于農村小學體育教育來說，落實政策還存在相當大的難題，從而嚴重影響了我國農村小學生身體素質的良性發(fā)展。對于這一現(xiàn)狀，展開了一系列關于新形勢下農村小學教育工作的探討與分析。

關鍵詞：新形勢;農村教育;體育教育;難題與策略

人才可謂是一個國家社會發(fā)展進步的基石，全面型人才是國家可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。對于人才的全面培養(yǎng)，重中之重就是教育。不僅是在思想上的體現(xiàn)還有身體健康的體現(xiàn)。所以國家對于這一方面較為重視，不僅專門通過大方針制定了相關政策還對義務教學時期的學校提出明確要求，在落實相關政策時提供保障。

一、我國農村小學體育教學現(xiàn)狀

我國是教育大國，但在體育教學方面略顯薄弱特別是我國農村地區(qū)的體育教學。其原因在于我國農村地區(qū)對應試教育觀念的存在，甚至多數(shù)人認為教育的重點就是在文化課業(yè)及專業(yè)知識上。例如語文、數(shù)學、英語等傳統(tǒng)課程，體育這一學科甚至是可有可無的存在，對于體育教育表現(xiàn)得極為懈怠。這就導致既沒有工作上的實施，又沒有物質上的支持。而另一點就是農村的經濟狀況及發(fā)展現(xiàn)狀表現(xiàn)得不大樂觀，導致不能為體育教學的實施拿出資金來建設基本體育基礎設施。所以在這些地區(qū)大多沒有體育教育的場地。不僅是在物資上的缺失，在體育教學人才上也有很大空缺。我國農村地區(qū)大多處于地勢偏僻、交通不便資金不足等問題，導致少有教育工作者前往更別說是專業(yè)性強的教師。在這種形勢下使得農村體育教育處于劣勢地位。而對于能設立體育課的教育場所來說體育課又會被各種文化課取代，學校連基本教學都不能保障更別說讓學生達到身體健康標準。

二、在新形勢下我國農村體育教學的問題

就目前農村教育現(xiàn)狀來看，我國農村偏遠地區(qū)的教學工作存在很多短板，在傳統(tǒng)課程上還存在相當大的空缺更別說是更為不重視的體育教學。一些地區(qū)過于關注考試成績往往忽略學生的身體健康狀況這是人員存在的問題。在一農村地區(qū)尤其是較為偏遠的地區(qū)不僅在教學上的落后，資金上的不足也往往導致無法實行國家制定的相關政策，對于這種情況開設體育教學就顯得十分困難。

就我國農村體育教學的問題，究其原因主要有以下幾個方面：第一體育教學的缺失。大多體現(xiàn)在教育工作者對應試教育的思想，過于功利的思想導致只關注學生成績輕視學生的身體及心理健康情況。第二方面人員的缺失。由于農村經濟發(fā)展較為落后無法吸引到體育人才前往，而設立的體育課往往形同虛設起不到對學生身體素質的提高。第三方面資金上的缺失。對于我國農村教育不僅僅是傳統(tǒng)的課業(yè)都存在不足少有余力去建立體育教育的基礎。這幾點使得農村體育教學難以落實。

三、改善我國農村教學問題的對策

（一）提高對體育教學的重視程度

身體健康是革命奮斗的基礎，素質教育逐步發(fā)展對于農村教育者而言，要意識到體育教學的重要性。有相關研究表明，適當運動不僅僅可以提高人的身體健康狀況，還可以增強記憶力也可以更好地幫助大腦學習傳統(tǒng)專業(yè)知識。使得學生全面良性的發(fā)展。在運動中獲得快樂。

農村教育部門應提高對這一工作的重視，國家可適當提供資金輔助，當?shù)亟逃块T也可制定相關政以確保政策的完成度。可將體育成績納入期末成績來調動教育者及被教育者的積極性。逐步提高體育教學的基礎設施及人才管理，建立相關基礎設施適當提供體育教育者的待遇來吸引國家體育人才的前往。保證體育課質量和數(shù)量的達到國家的標準。

（二）全面實施國家下達的政策

我國與2014年7月頒布了《國家學生體質健康標準》，根據(jù)此標準的規(guī)定各所學校按要求展開學生的體質監(jiān)測工作，并且記錄學生的檢測結果以此作為學生中和素質測評的根據(jù)。所以農村地區(qū)的教育部門要落實此項標準，使得農村體育教學早日走上正軌。對于農村體育教學場地、設施、資金、人才的缺失下當?shù)卣蛳嚓P部門可以給予適當補助。各個學校應當加大體育教學的力度與執(zhí)行力，結合學校的實際情況然后制定符合本所學校的制度。對其教育工作做出相應調整，使得體育教學的政策的落實。對于體育教學在形式上豐富體育教學的內容繼而實現(xiàn)體教結合。應當不斷深入體育教學深化改革落實國家政策，適當加強體育成績對學生綜合測評的力度，從而提高農村體育教學的力度。

四、結束語

最后，在我國對教育的日益重視，雖然在農村偏遠地區(qū)體育教學工作還存在一些問題，無法滿足國家要求學生全面型人才條件，在一定程度上甚至阻礙了學生健康成長以及全面型發(fā)展，但是相信經過對國家政策的落實、國家的補助以及農村體育教育慢慢改進，相信在不久的將來，農村教育教學工作一定可以實現(xiàn)飛躍式的進步，已完成國家對于全面性人才的需求。

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