淺談在小學數(shù)學中數(shù)學游戲的運用與思考

鄧軍

【摘 ? ?要】隨著時代的發(fā)展和教育的不斷改革，傳統(tǒng)的教學模式在當代的小學數(shù)學教學中已經(jīng)不再適用，取而代之的是多種新鮮有趣且能夠吸引學生注意力的教學模式，例如趣味性教學，其中所包含的游戲教學就是當前十分重要的一種教學方式。根據(jù)實踐我們發(fā)現(xiàn)，在小學數(shù)學教學的過程中對于數(shù)學游戲進行應用，能夠促使學生對于學習的積極性和主動性得到提高，從而提高學生的學習效果。

【關鍵詞】數(shù)學游戲 ?小學數(shù)學 ?教學應用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.043

一、數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學的關系

數(shù)學游戲是指以數(shù)學知識作為載體的游戲方式，通過將數(shù)學知識與游戲形式緊密結(jié)合起來，有利于從小培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著我國現(xiàn)代教育水平的不斷提高，在小學數(shù)學教學過程中更應強調(diào)對學生學習能力的培養(yǎng)，讓學生通過游戲的方式加強對知識的理解，這樣既能夠提高學生學習的主動性，又能夠增強學生自我創(chuàng)新的能力。所以數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學應該是相輔相成、不斷促進的關系。小學數(shù)學教師可以在課堂教學中運用數(shù)學游戲?qū)崿F(xiàn)以人為本的教育理念，讓傳統(tǒng)的課堂教學得到全面改進。通過數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用，能夠讓傳統(tǒng)的素質(zhì)教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓穼W習的教育理念，讓學生和教師在輕松愉悅的環(huán)境下進行學與教。數(shù)學游戲還具備一般游戲的趣味性，可以讓整個課堂教學更加輕松高效。在運用數(shù)學游戲的過程中，必須要根據(jù)小學生的實際年齡特點，這樣才能夠提高數(shù)學游戲應用的質(zhì)量。

二、數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中運用的作用

首先，數(shù)學游戲的運用能夠增加整個課堂教學的活躍程度，尤其是現(xiàn)代社會小學生從小就接觸電子游戲，所以對小學生來說，傳統(tǒng)的課堂教學模式較為枯燥，也無法有效提高學生的學習成績。因此在小學數(shù)學教學的過程中，可以運用數(shù)學游戲提高學生參與課堂的熱情，提高數(shù)學對學生的吸引力。其次，通過數(shù)學游戲還可以加強學生之間的合作與交流，增強教師與學生之間的溝通和互動，為學生營造輕松愉快的學習環(huán)境，進一步提高教師的教學水平。在合作探究的過程中，每位學生不僅能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，還能夠增強對學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，讓學生從小就形成良好的合作觀念。

三、數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的運用

首先，教師要開展數(shù)學游戲，必須要做好準備。只有對學生特點和課堂教學內(nèi)容進行深入的研究，才能保證數(shù)學游戲充分地融入課程教學，成為課堂教學的有力工具。在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以通過課堂游戲的方式來激發(fā)學生的興趣，讓學生快速進入學習狀態(tài)，從而調(diào)動學生學習的積極性。如通過拼圖游戲可以讓學生針對圖形進行準確認識，并且根據(jù)圖形的特點來進行拼接和組合，從而形成完整的圖案。這樣的游戲，能夠讓學生的注意力更加集中，還能夠讓教師知道通過自己的設計能展現(xiàn)出不同的教學效果。

其次，在講解課堂知識時，由于大部分的知識都比較新，學生很難對這些新知識有準確的認識，這就可以通過各種各樣的數(shù)學游戲讓學生對新知識進行理解。如在講解減法時，可以通過“減法游戲”進行教學。將1、25、37及28放在正方形的4個頂點上，正方形每邊的中點連接起來可得到另一個較小的正方形，新的正方形的頂點被賦予兩側(cè)數(shù)字的差（如37-25=12，37-28=9）。依此模式，重復上述步驟，直到出現(xiàn)4個頂點的數(shù)字都相同為止，在圖1中數(shù)字為6。試問在此限制之下最多能畫出幾個正方形？提出問題的同時還要給學生進行講解：當?shù)谝粋€正方形中的最小數(shù)與最大數(shù)位于對角時，只要重復5次以內(nèi)就可以達到目的，但只要避免這種情況就可畫出更多的正方形。通過這樣的方法，能夠讓學生意識到圖形之間存在的減法規(guī)律，進一步培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)換思路的能力，讓學生學習更加高效，全面提高學生的學習質(zhì)量，幫助學生更加積極主動地進行學習，養(yǎng)成鉆研探索的精神。

總而言之，通過分析數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的運用，能夠進一步總結(jié)數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學之間的關系。通過具體的案例進行分析，有利于提高小學數(shù)學教學的效果，通過數(shù)學游戲也能夠讓學生對數(shù)學知識有全新的認識，提高學生主動學習的興趣，避免學生在數(shù)學學習過程中感到枯燥乏味，從而有效提高教師的教學水平和數(shù)學課堂教學質(zhì)量。