如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

何燕

【摘? ? 要】有人說(shuō)語(yǔ)文是百科中的皇后。語(yǔ)文也是中華文化傳承的重要方式之一。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師更是承擔(dān)著學(xué)生語(yǔ)文啟蒙的重要責(zé)任。都說(shuō)“興趣是最好的老師”。孔子也說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.151

近年來(lái)，由于社會(huì)發(fā)展，國(guó)民生活水平提高，娛樂(lè)方式日漸豐富，也逐漸忽略了讀書(shū)這件事。為提高全民文化素養(yǎng)，政府大力推廣和倡導(dǎo)“全民閱讀”活動(dòng)。社會(huì)各界人士以不同的方式響應(yīng)號(hào)召。在教育領(lǐng)域則是以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣為基礎(chǔ)。語(yǔ)文是漢語(yǔ)語(yǔ)言文化在教育學(xué)科中的具體體現(xiàn)，而這門(mén)學(xué)科也是由來(lái)已久。語(yǔ)文作為我國(guó)九年義務(wù)教育的必修科目之一，一直以來(lái)都備受重視。如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣成為小學(xué)語(yǔ)文教師亟待重視的事情。

一、教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念

現(xiàn)當(dāng)代越來(lái)越多的小學(xué)生將語(yǔ)文這門(mén)科目的學(xué)習(xí)看作是一項(xiàng)客觀的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至是被動(dòng)接受，被動(dòng)學(xué)習(xí)。究其原因，大概有以下幾點(diǎn)：首先，隨著小學(xué)其他科學(xué)的增加，學(xué)生的注意力逐漸被分散，對(duì)于新學(xué)科有著更濃厚的興趣和新鮮感。其次，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，中文是我們的文字，在很多學(xué)生看來(lái)他們占據(jù)著天生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于語(yǔ)文不用怎么學(xué)習(xí)就可以拿到比較滿意的分?jǐn)?shù)。還有一個(gè)原因也是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)的過(guò)程中不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

所以培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，先要做的一點(diǎn)就是教師要糾正學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們正確看待語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。語(yǔ)文不單單是語(yǔ)言文字這么簡(jiǎn)單，還包含了中華民族的文學(xué)和文化，兼顧口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。對(duì)于小學(xué)生我們應(yīng)該讓他們了解到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)和會(huì)讀寫(xiě)漢字這么簡(jiǎn)單，它還包含了更多的我們生活中學(xué)不到，看不著的東西，讓學(xué)生們明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累，細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，從而幫助他們樹(shù)立起正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。

二、在教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)舉止親和，語(yǔ)言生動(dòng)有趣

我們說(shuō)教師是在教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，教師用了什么方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這些方式方法都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果起著至關(guān)重要的作用。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡尚小，世界觀和價(jià)值觀都還沒(méi)成型，教師在這一階段扮演者啟蒙教師的角色，尤其是其言行舉止態(tài)度對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都有非常大的影響。根據(jù)教育學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，學(xué)生在不同年齡段有著不同的身心特點(diǎn)，教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不管是教育內(nèi)容還是教育方法都要依照學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，先就要遵循小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師首先就要表現(xiàn)出和藹可親，平易近人的態(tài)度，讓師生關(guān)系處于一種和諧友好的狀態(tài)。當(dāng)然，這種關(guān)系要有適當(dāng)?shù)某潭龋热缯f(shuō)在課堂上教師也應(yīng)該拿出適當(dāng)?shù)慕處煹耐?yán)，對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行管控。因?yàn)樾W(xué)生階段學(xué)生的自控性并不好。其次，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師的課堂用語(yǔ)應(yīng)該盡量的生動(dòng)形象，語(yǔ)氣輕快有起伏，語(yǔ)速快慢節(jié)奏要把握好。這樣能時(shí)常引起學(xué)生的興趣和注意。此外，由于現(xiàn)階段學(xué)生的理解能力不高，教師語(yǔ)言表達(dá)也應(yīng)該更加通俗易懂，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng)、直觀，但是也要在學(xué)生的可接受范圍內(nèi)。上課注意力集中是培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提，可接受性的語(yǔ)言決定著學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，生動(dòng)有趣的課堂用語(yǔ)很大程度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育中一種新的教學(xué)方式。多媒體作為一種新的教具較之于傳統(tǒng)的黑板粉筆等教具，其本身就能引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的孩子對(duì)于新事物總是會(huì)表現(xiàn)出明顯的好奇和興趣，多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式很容易引起他們的興趣。多媒體教學(xué)將圖文、動(dòng)畫(huà)，音頻視頻引入到教學(xué)活動(dòng)中，在搭配鮮明的色彩的這種教學(xué)形式更加的符合這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。教師運(yùn)用多媒體設(shè)置生動(dòng)形象且有趣的教學(xué)情境，引入課堂教學(xué)內(nèi)容，從最開(kāi)始就抓住學(xué)生眼球，引起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力。一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半，學(xué)生從上課開(kāi)始保持的興趣，可能會(huì)持續(xù)一整節(jié)課，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，教師將課文內(nèi)容以講故事的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，運(yùn)用多媒體的語(yǔ)音或視頻動(dòng)畫(huà)功能，將課文內(nèi)容以故事的形式播放給學(xué)生看和聽(tīng)，從視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)上加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的印象。聽(tīng)故事或看視頻也是小學(xué)生更為感興趣的事情。教師借助多媒體教學(xué)的視聽(tīng)功能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，多媒體教學(xué)還可以聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)功能將大量書(shū)本上沒(méi)有的信息在課堂呈現(xiàn)，以開(kāi)拓學(xué)生的視野。比如說(shuō)在教授學(xué)生古詩(shī)詞的時(shí)候，教師不僅可以借助多媒體設(shè)備播放更加優(yōu)美的、正確的朗讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以播放這些古詩(shī)作為歌曲被唱誦出來(lái)。讓學(xué)生們了解到古詩(shī)不僅僅是拿來(lái)讀和念的，還可以唱出來(lái)。這樣可以刷新學(xué)生們的認(rèn)知以及培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

四、增加課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心

自信心也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一。提高學(xué)生的自信心對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。學(xué)生自信心不足一方面是因?yàn)槠渥陨淼哪芰Σ蛔?另一方面是他們受到來(lái)自外界的批評(píng)或壓力。當(dāng)學(xué)生的在某一學(xué)科表現(xiàn)不佳或者受到打擊時(shí)，他的自信心受損，對(duì)該門(mén)學(xué)科的興趣也會(huì)大大降低，尤其是小學(xué)生。在小學(xué)階段的學(xué)生，因?yàn)樾睦戆l(fā)育不完善，不成熟，他們不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中都需要教師和家長(zhǎng)甚至是同齡同學(xué)之間的肯定和鼓勵(lì)。增加小學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣和興趣，一方面可以開(kāi)拓小學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，另一方面可以提高他們的語(yǔ)文閱讀能力和興趣，提升小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而提升他們的語(yǔ)文水平，增強(qiáng)他們的自信心。另外，教師在對(duì)待自信心不足的學(xué)生時(shí)，更應(yīng)該給予他們肯定和鼓勵(lì)，表示對(duì)他們的重視和友好，讓學(xué)生重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。尤其是當(dāng)學(xué)生對(duì)教師喜愛(ài)時(shí)，那么相應(yīng)地也會(huì)對(duì)這位教師所教的學(xué)科有一定興趣。

綜上，要培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)考慮這一階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及小學(xué)語(yǔ)文的特點(diǎn)，再結(jié)合教師自身的人格魅力和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)和能力，加入現(xiàn)有的教育資源從多方考慮來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。