行政管理專業(yè)學生實踐能力提升探討

曾益武

關鍵詞 行政管理 實踐能力 提升

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.09.030

Abstract College students' practical ability refers to their ability to use knowledge and skills to solve practical problems. It is a kind of ability relative to cognitive ability. It includes three types of abilities： general practical ability， professional practical ability and comprehensive practical ability. It is necessary for college students to improve their practical ability. This necessity is reflected in the digestion and application of theoretical knowledge， the improvement of their overall quality and employment capacity. Therefore， the students majoring in administration must attach importance to the cultivation of practical ability and improve their practical ability. The improvement of practical ability of students majoring in administration can be achieved through the education of students， the examination and assessment of practical teaching， the improvement of teachers' practical teaching ability， and the encouragement of students to participate in various competitions and extracurricular practical activities.

Keywords administrative management; practical ability; improve

1 大學生實踐能力的內(nèi)涵

大學生實踐能力是指大學生運用知識、技能解決實際問題的能力，是一種相對于認知能力而言的能力，它包括一般實踐能力、專業(yè)實踐能力和綜合實踐能力三種類型能力。[1]一般實踐能力包括表達能力、人際交往能力、應變能力、組織管理能力等;專業(yè)實踐能力是綜合運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，包括專業(yè)寫作、數(shù)據(jù)處理、專業(yè)設計與科研等方面的能力;綜合實踐能力則包含了在一般實踐能力和專業(yè)實踐能力基礎之上的解決綜合問題的能力。這種能力需要綜合利用自己的知識及經(jīng)驗，并經(jīng)過思考、探索才能完成，它與創(chuàng)新、創(chuàng)造等活動密切相連。[2]這三種能力聯(lián)系緊密，相互促進。現(xiàn)代大學生應該同時具備這三種實踐能力，這是高校培養(yǎng)的重要目標，也是社會對當代大學生的要求。

2 大學生實踐能力提升的必要性

提升實踐能力對于大學生的成長十分必要，這種必要性體現(xiàn)在消化和運用理論知識、提升自身的綜合素質(zhì)以及提升就業(yè)能力等方面。

2.1 有利于消化和運用理論知識

通過實踐，大學生可以更好的理解在課堂上所學到的理論知識和書本知識，可以提升運用所學知識解決實際問題的能力。在課堂上，教師傳授給大學生的主要是理論知識和書本知識。而要更好的理解和消化這些知識和理論，則需要學生通過實踐。在實踐中通過親身感受和體驗，能更好的理解和消化知識和理論。同時，只有通過實踐，才能將所學知識和理論運用于實踐，提升解決實際問題的能力。

2.2 有利于提升自身的綜合素質(zhì)

大學生通過社會實踐，可以提升自身的綜合素質(zhì)。一方面，在社會實踐中，通過于不同的人交往，可以積累與各種人交往的經(jīng)驗，從而提升自己的人際交往能力。另一方面，在實踐中會面臨各種新問題和新情況，面對這些新問題和新情況，只有通過冷靜分析和獨立思考才能解決。因此，社會實踐可以提升大學生分析問題和解決問題的能力。而人際交往、分析問題和解決問題的能力，這些都是大學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。提升上述能力，無疑有利于提升大學生自身的綜合素質(zhì)。

2.3 有利于提升學生的就業(yè)能力

社會實踐是大學生提升自我認知能力和就業(yè)能力的有效途徑，也是大學生了解社會職業(yè)信息的有效途徑。大學生通過參加豐富多彩的社會實踐活動，對社會有更直觀更深入的了解。通過社會實踐，自己的知識和能力會得到提升。同時通過社會實踐，接觸一些不同的職業(yè)，能對不同職業(yè)的發(fā)展前景、工作內(nèi)容和任職資格有一定的了解。這些對將來順利擇業(yè)、成功就業(yè)十分重要。因此，同等條件下，實踐豐富、實踐能力強的學生更具有就業(yè)優(yōu)勢。

由此可見，加強大學生實踐能力建設，對于高校學生素質(zhì)提升和全面發(fā)展具有重要意義，能夠有效促成理論教育與社會實踐緊密結(jié)合，從而更好地幫助和引導大學生認識、了解、適應并融入社會，最終實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標。[3]

3 行政管理專業(yè)的學生應該提升的實踐能力

既然實踐能力對于大學生非常重要，因此，行政管理專業(yè)的學生必須重視實踐能力的培養(yǎng)，提升自己的實踐能力。那么，行政管理專業(yè)的學生應該提升哪些實踐能力呢？筆者認為基于自己專業(yè)的特殊性，行政管理專業(yè)的學生應該提升以下實踐能力：一是基于一般的實踐能力，如表達能力、人際交往能力、應變能力、組織管理能力等;二是專業(yè)實踐能力，如公文寫作能力、政策分析能力、辦公室管理能力等;三是在前二者基礎之上的綜合實踐能力，包括綜合分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、綜合管理和決策分析能力等。行政管理專業(yè)的學生只有加強實踐，不斷在實踐中提升上述實踐能力，才能增強自身的綜合素質(zhì)，更好的適應未來的工作。

4 行政管理專業(yè)學生實踐能力提升的途徑

（1）通過教育，使學生在思想上高度重視實踐能力的培養(yǎng)。有些大學生的實踐能力不強，其中一個重要的原因就是個人不重視實踐能力的培養(yǎng)。有些學生進入大學以后，在學習思維和學習方法上還停留在高中階段，認為大學學習像高中一樣，學好書本知識，考個好分數(shù)就可以了。這樣，既能應付專業(yè)課的考試，又能在評獎學金中占優(yōu)勢。至于社會實踐，在他們看來，這些只會浪費時間，無助于他們學習專業(yè)課和拿獎學金。因此，有些學生對實踐課程和社會實踐活動抱著應付的態(tài)度，在思想上根本不重視。針對這種情況，不管是專業(yè)課教師還是輔導員都要教育他們重視社會實踐和實踐能力的培養(yǎng);教育他們社會實踐活動和學校開設的實踐課程都是他們專業(yè)教育的重要組成部分，甚至比一些專業(yè)課更重要;教育他們只有通過實踐能力的培養(yǎng)，才能把知識內(nèi)化為自身的能力，才能增強自身以后的就業(yè)能力和工作能力;教育他們要高度重視社會活動和實踐課程，認真搞好社會實踐，提升自身的實踐能力，增強自身的綜合素質(zhì)，為以后的就業(yè)和工作奠定良好的基礎。

（2）加強實踐課程教學的檢查與考核，提高實踐教學質(zhì)量與效果。要提高學生的實踐能力，還需加強實踐課程教學的檢查與考核，提高實踐教學質(zhì)量與效果。對實踐課程教學的檢查與考核，不僅要加強對學生實踐課程學習的檢查與考核，也要加強對實踐課程教師教學的監(jiān)督與檢查。對學生實踐課程學習的檢查與考核，主要看他們在實習與實訓過程中，是否按照實習大綱的要求，認真完成各種實習任務。對教師實踐教學的檢查與監(jiān)督，主要是通過他們實習前的相關準備工作、實習過程中對學生實習的指導與監(jiān)督、實習結(jié)束后的對學生實習評價與總結(jié)等三方面工作的檢查與監(jiān)督來進行。對教師實習前準備工作的檢查主要是看他們是否做好相關實習準備、是否做好實習前的動員和相關安全教育工作等。對教師實習過程中的檢查與監(jiān)督主要是看他們對學生的實習是否履行好指導與監(jiān)督的責任。教師對學生實習的指導與監(jiān)督是實習效果的重要保證，也是學生實踐能力提升的重要保證。對教師實習結(jié)束后的檢查與監(jiān)督主要是看他們是否對學生的實習做出客觀而準確的評價、實習總結(jié)是否客觀與全面、實習材料是否按時歸檔等方面。特別是對學生的實習實訓評價的客觀公正與否，將直接影響學生以后實習實訓的積極性。因此，作為實踐課程教學的教師，一定要全面客觀的了解學生的實習實訓情況，以便于對他們的實習實訓做出客觀的評價。

（3）提高教師的實踐教學能力。要提高學生的實踐能力，首先得提高教師的實踐教學能力。因為教師扎實的專業(yè)能力和豐富的實踐經(jīng)驗在學生實踐能力的培養(yǎng)中起著關鍵作用。如果教師自身實踐經(jīng)驗缺乏，在教學中，特別是在行政管理專業(yè)課教學中，只能是照本學科，教學缺乏生動性與吸引力。由于專業(yè)的特殊性，目前行政管理專業(yè)的教師普遍缺乏與行政管理相關的實踐經(jīng)驗，這對于行政管理專業(yè)的實踐教學和學生的實踐能力的培養(yǎng)是不利的。因此，行政管理專業(yè)的教師要通過各種途徑豐富自己的實踐經(jīng)驗，提升自己的實踐能力。這些途徑包括赴政府機關、事業(yè)單位和企業(yè)掛職鍛煉，與政府及企事業(yè)單位進行項目合作。通過掛職鍛煉與項目合作來豐富自己的實踐經(jīng)驗，提升自己的實踐能力。

（4）鼓勵學生參加各種競賽和課外實踐活動。為了提高學生的實踐能力，學校應鼓勵學生參加各種競賽活動。近年來，越來越多的高校鼓勵學生參加競賽活動，如“挑戰(zhàn)杯”競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生英語競賽、數(shù)學建模比賽以及各種專業(yè)比賽。在參與競賽的過程中，學生的多方面都能得到鍛煉和提高。行政管理專業(yè)的學生也應該積極參與上述競賽活動，尤其是積極參與“挑戰(zhàn)杯”競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。除了鼓勵學生積極參與各種競賽活動，學校還應鼓勵學生參加各種課外實踐活動，如大學生社團活動、校內(nèi)的勤工助學活動、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。現(xiàn)在大學里面成立了很多學生社團，這些學生社團對于豐富學生的課外生活、提升學生的實踐能力起到重要作用。作為行政管理專業(yè)的學生應該在不耽誤學習的情況下積極參加一些社團活動，通過參加這些社團活動，既可以豐富自己的課外生活，又可以提升自己的實踐能力。

由上可見，行政管理專業(yè)學生參與社會實踐，提升實踐能力對自身的成長十分必要。而實踐能力的提升涉及到諸多方面，需要多方共同努力。其中，高校應鼓勵學生提升實踐能力，為學生參加校內(nèi)實踐活動提供條件與幫助。學生本人要發(fā)揮主體作用，在思想上充分認識到實踐能力對自身成長的重要性，積極參與到各種實踐中去，努力提升自己的實踐能力。教師要發(fā)揮主導作用，為學生參加各種實踐活動提供指導與幫助。社會要發(fā)揮協(xié)助作用，為大學生投身社會實踐提供各種機會與便利。只有各方齊心協(xié)力，才能不斷提升行政管理專業(yè)學生的實踐能力，提升他們的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者。

課題項目：廣西高等教育本科教學改革工程項目：專業(yè)教學質(zhì)量新標準背景下的地方高校行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐。（課題編號：2018JGA181）

參考文獻

[1] 何萬國，程華.應用型本科院校大學生實踐能力培養(yǎng)模式[J].實驗室研究與探索，2013.32（6）：345-348.

[2] 畢翼飛.地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的大學生實踐能力培養(yǎng)——以風景園林專業(yè)為例[J].高教論壇，2017（11）.

[3] 劉海峰，張瑛杰.新形勢下提升大學生實踐能力的方法探究[J].教育與職業(yè)，2015（6）.