論學(xué)校和家庭的教育分歧與相互支持

王世發(fā)

【摘要】近年來(lái)，低齡青少年情感冷漠、違法犯罪的事件頻頻出現(xiàn)在各種媒體報(bào)道中，輿論往往將責(zé)任歸于學(xué)校教育，而忽視或淡化家庭教育的職能。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才需要家庭和學(xué)校共同努力，兩者密不可分。學(xué)校教育和家庭教育的環(huán)境、優(yōu)勢(shì)、執(zhí)行者不同，決定了兩者有不同的教育責(zé)任，只有肩負(fù)起各自的責(zé)任，消除阻礙、相互支持、相互影響，才能充分發(fā)揮教育培養(yǎng)人才、塑造人才的基本職能。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育;家庭教育;教育分歧;青少年成長(zhǎng)

一、學(xué)校教育的職能和長(zhǎng)處

學(xué)校是助力學(xué)生發(fā)展的特殊環(huán)境，也是專為教育而存在的環(huán)境。學(xué)校的功能有特定限度，學(xué)校教育是“有目的、有計(jì)劃、有組織”的活動(dòng)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生開(kāi)展知識(shí)、技能和道德規(guī)范的教育。其重要任務(wù)是讓學(xué)生掌握他們應(yīng)掌握的國(guó)家、地方和校本課程內(nèi)容，以及他們?cè)谖磥?lái)生活和工作中需要掌握的能力等。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)能夠及時(shí)得到評(píng)價(jià)、限制或懲戒等，能幫助其改善個(gè)人生活。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)校中可以認(rèn)識(shí)許多朋友和師長(zhǎng)，能夠?qū)⒓彝ミ@個(gè)“小社會(huì)”擴(kuò)大，有利于他們逐漸了解個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，由遵守公共秩序而逐漸發(fā)展成為健全的社會(huì)意識(shí)。學(xué)校教育的執(zhí)行者——教師是專職的、專業(yè)的、有監(jiān)管的，其在教育內(nèi)容和方法上具有選擇性，更加注重遵循教育規(guī)律、按照學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，以教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合的方式開(kāi)展科學(xué)性的教育。

二、家庭教育的職能和便利