探索初中作文教學的幾點策略

畢昭科

摘要：隨著新課程改革的深入，大多數教師都已經融入其中。筆者以自身從教語文課的多年經歷，結合作文教學的一些經驗，探索出幾點適合于作文教學的策略，總體上提高了學生的作文水平，提升了學生語文綜合素質，推動素質教育教學更上一層樓。

關鍵詞：新課程理念?作文教學?語文綜合素質

在長期的語文教學中，筆者認為最苦、最累、最難的還是作文教學。教師苦于指導，累于批改，可學生的作文成績還是沒有明顯的提高。多年來，筆者在學生每次寫作文前總要進行寫作指導，也許是因為指導不夠得法，學生的作文大多還是不盡如人意。隨著新課改的不斷深入，筆者認真學習新課改理念，逐漸改變了原來老一套的輔導方法，本著以學生為主體的原則，放開羈絆，輔之以適當的指導，努力創新，探索出了行之有效的作文指導方法。

一、教學生觀察，做生活的有心人

學會觀察，善于觀察，對初中生寫作大有益處。生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不歇，溪水自然流不停。學生要寫好作文，就要聯系自己身邊的生活，學會觀察，做一個生活的有心人。于漪老師曾精辟地指出：觀察是學生學習寫好作文的最重要的功夫，要引導學生學會觀察，并養成良好的習慣。有人對身邊的事物很敏感，善于發現事物的變化;有人對身邊的事物卻熟視無睹，對其變化無動于衷?？茖W家能發現普通人所不能發現的事物間的細微差別，在觀察的基礎上進而有所發現和創新，可以說沒有觀察就沒有新發現;同樣，學生要想寫好作文，也非學會觀察不可。……