基于學生核心素養下的體育教學組織形式的新探索：走班制教學

葉文博 吳彩芳

摘 要：研究目的：基于學生核心素養背景下，對體育走班制教學組織形式進行探索，找出現階段“體育走班制”的實施存在的障礙，總結出更加適合體育走班制的方案，來促進學校、企業和學生核心素質的培養。研究方法：文獻資料法、專家訪談法、邏輯推理法。研究結果：第一，完整解讀國家政策，引導走班制的發展。第二，學校支持和家長配合。第三，完善“體育走班制”在教育體系下的發展。結論：隨著政策的完善、教育體制下體育的發展越來越成為不可或缺的一部分，在使學生增強體質的同時，核心素養更好地得到發展，真正讓學生成為一個愛生活、懂體育的共產主義接班人。

關鍵詞：學生核心素養;體育走班制教學;個性化發展

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-057-01

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出要“樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展，適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準”，以及2017年“體育新課標”強調了將培養學生的核心素養貫穿于整個體育與健康教學的始終，更好地讓學生形成終身體育的意識。從不同的政策方針來看，其目的都是為了培養學生核心素養，讓學生在成長中有一個更好的環境。探討“走班制”教學組織形式進入體育課堂是否符合學校現階段發展，對學生的核心素養的提高是否能產生積極的影響，為以后的學校教學提供理論依據。

1“體育走班制”的實施存在的障礙

1.1“體育走班制”宣傳力度不夠