職高服裝設計教學中學生創新思維的培養策略探討

尚婉桐

摘 要：近幾年來，我國社會主義現代化建設的步伐不斷加速，人們的經濟水平顯著提升，人們生活質量越來越好，對于物質的需求也不斷提高，在這樣的背景之下，人們對于服裝的要求已經不僅僅是保暖遮身，而是更加注重其美觀性甚至藝術性。所以，相應地對服裝設計的要求也越來越追求個性化，這也從一定程度上促進了服裝設計行業的發展。因此，我國國內的職高院校紛紛開設了服裝設計專業，一方面可以為我國社會發展需求提供人才保障，一方面也能讓更多的人有一技之長。在服裝設計學習過程中，培養學生的創新思維是極其重要的任務，不但能夠使學生自身的水平能夠提高，還能為學生這設計出優秀服裝作品打下堅實的基礎。本文就現階段我國國內職高服裝設計專業教學實踐過程中有效培養學生創新思維展開較為深入的探討。

關鍵詞：高職院校；服裝設計專業；創新思維；培養策略

隨著人們對于服裝需求的不斷提高，我國服裝行業迅速發展，在這樣的背景之下，我國高職院校紛紛設置了服裝設計專業。現階段人們對于服裝的要求與不僅僅是為了遮身避寒，還要講究美觀以及個性化，因此，服裝設置專業的學生應該具備創新思維以及創新能力，而怎樣在服裝設計教學實踐過程當中培養學生的這種能力是每一個服裝設計教學老師應該重點考慮的問題。

一、為什么要在服裝設計專業教學實踐過程中著重培養學生創新思維

筆者在此前已經著重談到，現階段我國國民經濟水平提高十分迅速，在人們已經確保溫飽之后，更加注重更高品質的生活，人們越來越重視自己的外表，因此，人們對于服裝的要求已經從簡單的遮身避寒逐漸轉變成優美化、個性化。所以，我們從這個角度來看，不難發現，目前人們對于服裝量的需求只增不降，而人們會把目光聚焦在那些版型優美，凸顯個性化的服裝上面，所以在激烈的服裝市場競爭當中，只有生產出具有個性化的優美服裝才會被大眾認可，才會在競爭中始終處于不敗之地，而能幫助服裝企業實現這個目標的只有富有創新能力的服裝設計師。其實，從本質而言，服裝設計師一定要具備的基本素質就是創新思維，只有創新思維才能夠支撐設計師創造出具有個性化、符合大眾審美、易于被大眾接受的服裝。而如果服裝設計師不具有這種創新思維，那么他也只能中規中矩的制作不被大眾接受的服裝或者做一名沿襲別人設計思路的“裁縫”。

二、現階段我國國內職高院校服裝設計專業的教學狀態

（一）老師教學方式比較陳舊

就實際來說，很多職高服裝設計專業的老師教學能力比較差，教學方式比較陳舊，在教學實踐過程中雖然也會給學生演示，但是絕大部分時間老師在講理論知識，不僅學生無法“插嘴”勇敢的說出自己的想法，而且老師為了講究進度，很少給學生留下獨立思考的時間。在這種環境下展開的教學活動不僅學生會喪失學習興趣，而且學生也是聽得一知半解，糊里糊涂，不利于學生真正掌握專業知識，更不利于學生創新思維的有效培養，嚴重阻礙了學生今后的就業情況。

（二）學生缺乏學習興趣

筆者通過對大量職高服裝設計專業教學實踐的觀察不難發現一個現象：學生們雖然學的是服裝設計專業，但是很多人對于這門專業課并不感興趣，有的學生聽一會兒課走一會兒神，有的學生索性放棄了這門課程的學習，直接做起了自己的事情。經過分析，造成這種現象的原因有兩方面，一方面是部分老師教學態度不端正，很多老師授課方式存在瑕疵；另一方面就是學生自己的原因，相比于普通高中的學生，身處職業高中的學生大都是中考中的落榜者，他們普遍存在的兩個突出問題就是基礎知識掌握不夠，學習態度不端正。因此學生缺乏學習興趣，缺少學習熱情也不利于其創新思維的培養。

三、職高院校服裝設計專業教學實踐過程中培養學生創新能力的策略

（一）著重培養學生的動手實踐能力

服裝設計專業是一門實踐應用性極強的專業。就實際而言，一名優秀的服裝設計師既要掌握服裝設計的相關理論知識又要具備高超的操作技術還要具備創新思維。而這三者之間存在著這樣的關系：理論知識和實踐能力相結合才能為培養學生創新思維打下良好的基礎。因此，在專業老師教學實踐過程當中一定要重視培養學生的動手實踐能力。在實際中，一方面老師可以在課堂上面為學生留有動手實踐的時間，讓每一名學生都要實地中動手做一做；另一方面，老師應該把服裝設計課堂從教室里“轉移”到服裝企業中，為學生打造實訓基地，在動手操作過程中和社會接軌，從而時其創新思維得到有效培養。

（二）科學合理地應用信息技術

現階段我國已經全面邁進了信息時代，在這時代中多媒體技術得到了蓬勃的發展，使得人們的距離越來越近，人們的需求也得到了更大程度上的滿足，因此，為人們需求而生的各種各樣的創造品也出現在了人們的生活中，而服裝就是服裝設計師們依據人們在新時代背景下對服裝的新要求運用創新思維設計的服裝創造品。所以服裝設計專業的授課老師應該應用多媒體設備，為學生播放一些有些的服裝設計作品，并且引導學生們去欣賞、去學習，從而在這個過程中培養學生的創新思維。

總結：隨著人們生活質量的不斷提高，人們對于服裝需求也與日俱增，在這個時代中消費者的目光往往會聚焦在獨具個性化的服裝上面，因此這就需要服裝設計師具有創新思維，而職高作為培養服裝設計師主要基地，一定要在教學過程中著重培養學生的創新思維。

參考文獻：

[1] 李佳晉.淺談職高服裝設計教學中學生創新思維的培養[J].南北橋，2017（14）：187-187.

[2] 陶冶.服裝設計教學中創造性思維的培養[J].文存閱刊，2017，（3）：9.

（作者單位：溫州市甌海職業中專集團學校）