淺談高一數學教學策略

魏生木

摘 要：數學在高中階段的學校教育工作當中有著不可替代的地位，在學生的學習生涯當中同樣扮演著非常重要的角色，對學生的理性邏輯思維能力起到至關重要的推動作用，因此，不論是在應試方面還是綜合素質提升方面，教師都應教好數學，學生更應學好數學。但在教學的過程當中，很多教師卻由于缺乏對高一學生的科學教學方法，使很多學生在高一就學習困難，為教學工作帶來諸多困擾。那么，教師應當采用怎樣的教學方法，對高一學生展開教學工作呢？本文將圍繞這一問題，根據個人教學經驗以及近年來層出不窮的理論研究成果，結合實際情況，進一步展開論述。

關鍵詞：高一;高中數學;教學策略

高一學生存在著一定的特殊性，高一學生剛進入高中校園，難免出現由初中生向高中生身份轉換的問題，因此，教師在對待高一學生時，一定要特殊對待，盡快的幫助學生完成角色的轉換，以更加積極的心態與更加飽滿的熱情投入到高中階段的數學學習當中。與此同時，高一的學生又存在著一定的普遍性，在教學的過程當中，高一數學已經屬于高中數學的知識范疇，因此，在教學方法的選擇上，教師應當充分考慮到高一學生的特殊性與普遍性，采用最為合適的教學方法開展教學工作。以下是筆者對于如何開展高一數學教學工作的三點建議。

一、調動學生興趣

興趣是學生產生學習行為的基礎動力來源，也是直接影響學生學習成果的重要非智力因素。……