小學美術教學中學生想象力的培養策略

鄭蓉榕

摘要：美術是小學階段的一門重要課程，在開發學生智力、塑造學生品格、培養學生審美能力等方面發揮著重要作用。美術學科需要教師以學生發展為本，在課堂上通過對學生的正確引導，促使學生的個性得到發展。對此，教師要結合新課程理念，積極改變教學方法，既要為學生傳授美術知識，又要加強對學生想象力和創造力的培養，確保教學目標的順利實現。文章簡述小學美術教學中學生想象力培養的意義，并提出了切實可行的培養策略。

關鍵詞：小學美術;想象力;培養策略

小學美術課程具有抽象性、鑒賞性和主觀性等特點，其中很多內容比較復雜，學生理解起來難度比較大，這點需要教師高度重視。在小學美術課堂教學中，教師要將學習的主動權還給學生，鼓勵學生根據學習內容大膽展開想象，進而牢固掌握美術知識。同時，教師可以通過感性材料，不斷拓展美術教學空間，促進學生提升想象力，以保證小學美術教學目標的順利實現。

一、小學美術教學中學生想象力的培養意義

由于小學美術課程有很多復雜、抽象的內容，學生剛開始學習時會不知所措，這就要求教師要及時指導，拓寬學生的思維發展，逐步達到提高美術學習效率的目的。教師要抓住學生特點，讓美術教學與生活實際相聯系，為學生創設生活化的教學情境，鼓勵學生充分展開想象，這樣才能激發學生對生活的熱愛之情，更加積極地參與到美術學習活動中，引導學生認真思考、主動想象，讓學生逐步掌握更多的美術繪畫知識。

二、小學美術教學中學生想象力的培養策略

1.創設學習環境，激發學生興趣

小學美術傳統教學中的教學方法比較簡單，教師一味地講解，學生被動地聽，學習過程枯燥乏味，很難提高學習效果。因此，教師應該創新教學方法，為學生創設輕松、愉悅的學習環境，尊重學生的想法，順應其自然發展。教師通過適時啟發與引導學生，讓學生始終保持著濃厚的學習興趣，變得更有激情，更有想象力和創造力。例如，在教學“藏書票”時，教師可以為學生介紹一些關于藏書票的新聞報道，然后讓學生思考：什么是藏書票？藏書票包括哪些內容？有哪些特點？這些問題很快就點燃了學生的學習熱情。學生積極發言，教師最后總結，這樣學生可以知道藏書票是用以表明書的所有權的圖案標志，一般貼在書籍的扉頁，且以版畫形式為主。然后，教師帶領學生欣賞藏書票作品，并根據自己的想象設計，學生表現的非常積極，逐步了解了藏書票的內容和特點。

2.鼓勵學生思考，促進個性發展

小學生對待事物充滿了想象，好奇和幻想是他們思維的主要特點，同時也反映了學生心靈的純潔和天真。教師可以根據教學內容，鼓勵學生大膽、合理地想象，通過自己的語言將內心世界表現出來。雖然學生得出的結果不一樣，在作品風格與表現手法上也不相同，但是都與藝術創作規律相符。教師要肯定并鼓勵學生，幫助他們樹立自信心，為學生的個性發展奠定良好的基礎。筆者仍以“藏書票”教學為例，當學生對藏書票的內容和特點有一定的了解后，教師可以組織學生開展小組合作學習，指導學生通過吹塑紙版畫的形式制作一枚藏書票。小組中的每位成員都要積極動腦思考，通過自身想象進行有創造性的設計。此時，教師要明確學習任務，要求學生在構圖上做到合理飽滿、圖案上做到簡潔優美、文字上注意制版反寫、印稿上做到清晰整潔，然后讓學生說說自己的創作思路，并評選出優秀作品。

3.設計游戲活動，豐富學生想象

學生有著愛玩、愛鬧的天性，教師要根據他們的年齡特征，在小學美術教學中引入游戲的教學方法，激發學生的參與興趣。在游戲過程中，學生可以根據自己的觀察與理解作畫，教師也要鼓勵學生多提問，與學生共同分析、探究，讓學生既掌握美術知識，又體會到學習的快樂。例如，在教學“吹塑紙版畫”時，這節課的主要目的是培養學生的手腦創造能力。學生通過自己的想象完成作品，在此過程中鍛煉了學生的繪畫能力、動手能力，并形成了良好的意志品質。教師可以組織學生做游戲，讓學生選擇自己喜歡的內容，但是要盡量簡單，不要過于復雜，直接在吹塑紙上刻版。學生根據自己的想象完成刻版練習，激發了學生的學習欲望，不僅感受到游戲的快樂，對本節課所學內容也有了更深入的理解。

4.運用多媒體教學，提升學生認識

美術課程能夠讓學生獲得視覺上的信息，這要求教師要注重培養學生的直觀審美能力和想象力。教師可以通過多媒體開展教學活動，增強學生對名畫的感性認識，讓學生了解美術作品的觀賞價值。在多媒體呈現的直觀形象下，學生都能夠積極探索未知事物，發揮自身想象，進而提高學習效率。筆者仍以“吹塑紙版畫”教學為例，這節課的難點內容是制作吹塑紙版畫時對技巧的把握，如水分干濕程度、打稿力度、印時紙固定和色彩選擇等。在課堂上，教師可以借助多媒體出示各種吹塑紙版畫作品，讓學生通過出示底版與作品對照，并認真觀察、思考：為什么用這個底版能夠印出好看的圖畫？在多媒體的幫助下，教師將制作好的吹塑紙版畫的底版提供給學生，引導他們開展探究活動，這樣既保證了學習效率，又培養了學生的想象力。

總之，在小學美術課堂教學過程中，教師要高度重視對學生想象力的培養，這對學生健康、全面發展具有重要作用。在素質教育背景下，教師應該結合小學美術教學的要求，不斷更新課堂教學方法，讓學生的思維始終處于活躍狀態，鼓勵學生積極想象，這樣才能提高學生的美術學習效率，同時也收到了事半功倍的教學效果。