分層教學在高中體育課堂中的應用探討

白羽

摘 要：由于每個學生對知識的接受能力以及掌握能力都是不同的，所以不同的學生需要采用不同的教學方法，當然不同的學生對不同教學內容會有不同的感受，為了能夠更好地適應教學改革，分層教學將會是發展空間最大的教學方法，這一教學方式不僅僅針對于一些語文數學學科，體育這一學科也同樣適用。另一方面來說，體育這一門學科并不是學生都喜愛的科目，也由于學生的思維能力不同，所以接受知識的能力也不同，這就需要教師差異化教學，根據不同層次的學生學習特點采用適合學生的教學方法，節省教學資源的同時也能提高課堂效率。

關鍵詞：高中體育;分層教學;均衡發展;發揮優勢;培養人才

在高中體育教學中，學生從初中體育到高中體育，學習體育的難度上升了一個檔次，教師會發現有這樣的現象，同樣的體育運動內容和教學方案，由于學生的身體素質情況不同，在課堂中運動的效果也不同。況且每個學生的性格都是完全不同的，當然運動習慣或者是對體育項目的接受能力都是完全不同的，而如果對學生進行有差別的課堂教學，使每個學生在這個過程中都能獲得運動中的最佳角度。課堂中學生的身體素質有差異，需要根據班級學生的總體情況以及學生的個人情況，掌握課堂教學重點，進行層次性教學。

一、兼顧學生均衡發展

學習體育運動項目，在運動的過程中提高學生的身體健康素質，這也是教學中開設體育項目的原因。……