小學數學教學中如何滲透德育教育

李彬

【摘 要】隨著素質教育的發展，在教學過程中越來越重視對學生德智體美勞的全面培養。在小學階段，學生的價值觀處于形成的關鍵時期。因此在小學教學過程中，也要重視對學生的德育教育。在數學教學過程中也是如此，部分數學老師在教學時，往往忽視了德育教育的重要性。部分老師認為德育教育與數學教育并不相關，對學生德育素養的提高作用不大。在數學教材中有許多德育教育內容，因此老師要實現小學數學教學與德育教育的融合。本文對小學數學教學中如何滲透德育教育進行研究。

【關鍵詞】小學數學;德育教育;滲透措施

【中圖分類號】G623.5? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）28-0203-02

在我國最新頒布的《新課程標準》中，明確提出了要在小學數學教學過程中，實現德育教育的滲透。因此，老師在教學過程中，要將提高學生的思想道德素養，作為新的教學目標，這樣才能更好地提高小學生的德育素養，能幫助小學生培養出健康的世界觀、人生觀和價值觀[1]。教師在教學過程中，要多設置一些與德育教育相關的內容，讓德育教育滲透到數學教學活動中，這樣才能更好地將德育教育和數學教育結合起來，從而能夠充分發揮小學數學教學的積極作用。以下對小學數學教學過程中，滲透德育教育的重要性及措施進行分析。

1? ?小學數學教學滲透德育教育的重要性分析

1.1? 有利于培養學生的學習態度

數學家大都具有堅持不懈、刻苦鉆研的良好品質。通過這些數學家的事跡，能夠有效地打動小學生，能夠讓學生在數學學習過程中，以他們為榜樣，這樣一來能夠更好的培養小學生良好的學習態度，也能幫助小學生在數學學習過程中養成良好的學習習慣[2]。因此，老師在給學生講數學理論知識的時候，可以給學生普及相關數學家的事跡，以此來培養學生的學習態度。

1.2? 有利于培養小學生正確的三觀

在數學教學中，滲透德育教學內容，可以幫助學生形成更為正確的世界觀、人生觀和價值觀。小學生是國家民族未來的發展希望，對學生來說，良好的思想道德素養會影響到學生的成長歷程。數學教學在社會發展過程中也發揮著重要作用，這就要求小學數學老師在教學過程中，要積極承擔起提高學生思想道德素養的責任，這樣才能為學生今后發展打下良好的基礎。

1.3? 有利于促進小學生的健康成長

由于小學生的認知還不夠全面，他們看待事物的角度還不夠完善，這樣一來會導致學生的世界觀、人生觀、價值觀受到一定影響。在小學數學教學過程中滲透德育教育，有利于培養學生積極學習的態度，從而能夠很好地促進小學生的健康成長。

2? ?小學數學教學中德育教育滲透措施分析

2.1? 充分挖掘德育教育素材

在小學數學滬教版課本中，有許多具有德育意義的教學內容。這些教學素材大都以數學家的奮斗故事為主，還包括一些數學發展歷史[3]。老師在小學數學教學過程中，要帶領學生深入了解這些課本教學內容。如教師在給二年級學生講巧算的時候，就給學生普及了數學王子高斯的相關事跡。高斯是世界著名的數學家，也是數學史上的重要奠基人，他在統計代數和幾何領域具有極高的成就。高斯在7歲的時候，就算出了1+2+3+……+100的結果，這與他在數學學習過程中的細心觀察是離不開的。高斯的故事可以讓學生體驗到數學學習過程中細心觀察勤于動腦的重要性，從而能夠更好地激勵學生在今后的數學學習過程中，要善于挖掘自己的智慧和潛力。

2.2? 充分利用數學中的哲學道理

在數學中也包含著無限的人生哲理，老師在平時的教學過程中，可以充分利用這些數學哲理。這樣一來既可以加深學生對數學概念的理解，也能通過這些數學知識，實現對學生的德育教育。如教師在給學生講五年級上冊循環小數時，就利用了生活中的哲理來給學生解釋循環小數的概念。所有事物的運動規律都遵循著周而復始、循環往復的過程，就像時鐘轉過一圈就會重來，但是在事物循環往復的過程中是有規律可循的。循環小數也是如此，循環小數也有規律。每一個循環小數都有循環節，循環小數從小數的某一位起會出現幾個數字依次重復的現象。這樣一來就能通過數學學習幫助學生感悟到人生的道理，從而能夠很好地體現數學課堂的德育教育作用，也能增進學生對數學知識的理解。

2.3? 充分發揮老師的帶頭作用

對小學生來說，他們對老師保持一定的崇拜心理，老師的一言一行也會對學生產生潛移默化的影響，這就要求老師在平時的教學過程中要注意自己的言行[4]。在語言表達過程中，老師要注意自己的用詞是否得當，平時要多鼓勵學生，這樣才能更好地對學生產生積極影響。老師在與學生交流時，要平等對待每個學生，不能存在偏私心理。除了語言以外，老師在教學過程中還要注意自己的行為，要用自己的言行來引導學生。在平時的教學以及班級管理過程中，也要以和藹可親的態度對學生悉心教導，這樣才能更好地感化學生，也能幫助學生端正他們的學習態度。

在小學數學課本上有許多和德育教育相關的內容，通過數學教學也能實現學生德育素養的提高。這要求小學數學老師在教學過程中，要認識到德育教育的重要性，要充分挖掘數學教材中的德育素材，充分利用教材中的數學哲理，此外老師還要規范自己的言行，發揮老師的帶頭作用。這樣才能在無形之中實現小學生德育素養的提高，從而能夠更好地端正小學生的學習態度，實現小學生的健康成長。

【參考文獻】

[1]曹小玲.如何在小學數學游戲化教學中滲透德育教育[C]// 教師教育論壇（第一輯）.2019.

[2]王曉紅.小學數學教學滲透德育教育的研究[C]//2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷三）.2019.

[3]黃紹剛.小學數學教學中如何滲透德育教育[C]//國家教師科研專項基金科研成果2018（三）.2018.

[4]吳小艷，潘麗，陳宣任.如何在學科教學中滲透德育教育的策略研究[C]//教師教學能力發展研究科研成果集（第十三卷）.2018.