地理比較法在高中地理教學中的應用分析

谷方維

摘??要：當前階段，高中地理這門學科已經越來越受到廣泛關注和重視，諸多新穎實用的教學方法已被教師推廣和應用。筆者在本文結合自身教學經驗，就地理比較法在現階段高中地理教學中的重要性和具體應用策略進行一定分析，并且提出一些建議，以供參考。

關鍵詞：高中地理;比較法;應用策略

引言：

現階段的高中地理教學面臨著諸多的機遇和挑戰。教師們雖然已經選取多元化的教學方式開展課堂教學，但從實際應用情況和實際教學效果來看還是存在一些問題和弊端。地理比較法的廣泛應用在一定程度上有效解決了這些問題和弊端。教師在高中地理日常教學過程中根據學生的學習實際情況，運用合理的、科學的地理比較法教學，能夠充分激發學生們的地理學習興趣，還能夠全面提高學生們的地理綜合學習能力，從而達到全面提升高中地理教學水平的終極目的。

一、地理比較法在現階段高中地理教學中意義重大

眾所周知，地理是一門較為傳統、縝密且實踐性非常強的學科。在現階段的高中教育階段，其教學主體目標就是讓學生們通過地理學習來提高了解以及掌握事物特征和發展規律的綜合能力。地理比較法在高中地理日常教學的應用方向主要集中在不同地理知識間進行“相通之處”和“不同差異”的綜合對比上，主要存在兩大方面的內容：第一方面是地理比較法教學可以對事物在不同發展過程以及不同發展時間進行綜合性對比;第二方面則是在統一發展階段對不同事物進行綜合性對比。通過這兩種廣義以及狹義上的綜合對比以及對不同地理知識間的對比歸納，教師可以充分培養學生們的地理知識素養，讓其在現階段的高中地理課堂學習過程中產生清晰的學習思路和學習方向，提高學生們在地理學習過程中發現發現問題和解決問題的能力[1]。綜合來講，比較法地理教學在高中地理教學過程中意義重大，教師通過比較法教學，既能全面提高學生們獨立思考的能力，也能培養出優質的地理思維，讓學生們在地理學習過程中激發學習熱情、增強探索精神。教師也能夠通過這一先進的教學方法潛移默化地幫助學生養成良好的地理學習習慣，全面提升高中地理教學效率和質量。

二、地理比較法三大類型在高中地理教學中實際應用策略

（一）概念比較法在高中地理教學中的實際應用

眾所周知，現階段的高中地理知識較為紛雜且難以理解，其中的一些較為抽象難懂的概念性知識需要學生們在學習過程中不斷揣摩、研究和記憶才能熟練掌握。許多地理類似概念大致相同，極容易被混淆。鑒于此，高中地理教師必須要將這些概念類似的知識點主體內容有機聯系在一起，在教學過程中進行較為詳細的舉例比較，將概念進行區分，方便學生們在日常學習過程中的理解和把握。舉個教學案例：魯教版高中地理《從宇宙看地球》的教學過程中，就地球公轉和自轉的兩節課課堂教學中，教師可以充分應用比較法教學將地球公轉與自轉的概念為學生進行對比展示，并且讓學生們通過自己的理解以及與教師的互動交流，深刻理解概念，全面掌握這兩方面的知識。

（二）類比比較法在高中地理教學中的實際應用

客觀而言，在現階段高中地理教學過程中，教師針對一些較難理解的知識點，可采用類比比較法的教學方式進行比較教學。實事求是地講，高中地理知識中涉及自然與人文環境的影響方面，其實客觀而言，許多自然區域和人文發展區域形成狀況具有較大的相似之處。教師可以利用這些關聯對學生們進行綜合性的講解，讓其在短時間內較為迅速的接受并且掌握多元化的地理知識。在學習過程中將較為類似的地理知識進行串聯、合并，分門別類的理解和記憶，不但加深了關鍵性地理知識的印象，還融會貫通、舉一反三地學到了更多的地理知識[2]。在教學過程中，教師可以運用教學經驗，給學生們講授許多實用性且書本上不一定涉及到的豐富地理比對知識。諸如：溫帶海洋性氣候差，歐洲的西部和北美洲西部比較下有何相似之處或者不同之處;地形地貌比較中，北美洲地形和澳大利亞地形東西部高、中間低的地形綜合比較等。通過地理比較法的不斷升華和創新教學，學生們不但可以學到更多知識，而且能夠將自然地理的規律理解得更為通透詳細。

（三）圖形比較法在高中地理教學中的實際應用

在現階段高中地理課堂上，教師可以采用先進的多媒體教學方式，結合圖形比較法為學生們直觀地展示各類地理知識。舉個教學例子，魯教版高中地理《自然災害與人類》的教學過程中，教師可以利用多媒體教學模式，將自然災害的種類和危害性進行圖表、圖形的課件展示方法為學生們直觀呈現，通過一張張觸目驚心的自然災害圖片，讓學生們感受到自然環境對于人類的重要性。接下來，教師可以給學生們提出一些問題，諸如“全球不斷變暖、氣候不斷惡化、動植物種類不斷消除這些問題該如何理性面和解決？”讓學生們進行探討和思考，增強地理學習的核心素養，養成熱愛地球、熱愛環境的良好習慣。總體來講，教師合理化、科學化地運用圖形比較法進行高中地理教學，可以充分培養學生們的地理發散性思維，全面升華地理教學的終極意義。

結束語：

綜上所述，在現階段高中地理教學中運用地理比較法意義重大。這一教學方法能夠從同一關系以及同一特點、特征上對地理知識的相同之處和不同之處綜合對比，能夠加強學生們的地理邏輯思維能力，讓高中地理課堂的整體教學水平得到一個質的提高。

參考文獻：

[1]白瑞敏，徐寶芳.?地理比較法在高中地理教學中的應用研究[J].?內蒙古師范大學學報（教育科學版），2008（08）：121-123.

[2]和小芳.?地理比較法在高中地理教學中的應用研究[J].?赤子（上中旬），2014（17）：66.