淺談小學數學教學中學生審題能力的培養

摘 要：在小學數學教學實踐中，由于學生審題能力不足而導致解題錯誤的情況是比較常見的。所以，培養學生的審題能力很有必要，既能保證學生的數學成績，也有利于促進學生的思維能力與解決問題能力的提升。因此，本文就簡單探討了如何在小學數學教學中培養學生的審題能力，以供參考。

關鍵詞：小學數學;審題能力;數學教學;培養策略

引 言：

傳統教育模式下，小學數學教學中教師對學生審題能力培養并不是很重視，導致學生沒有養成良好的審題習慣，缺少一定的審題能力。這樣就造成了一些學生雖然掌握了基礎的數學知識，但在解決實際問題中并沒有靈活運用，出現解題錯誤的現象。隨著教育教學改革的進一步深入，培養學生的審題能力已成為小學數學教學中的重點內容，教師需要采取合適的方法來促進學生審題能力的提高。

一、提高小學生數學審題能力的重要性

學生在解決數學問題的時候，首先需要從數學題目中快速、準確找到已知條件與需要求解的參數。這個過程中，學生要對自己所學的知識進行匯總，并可以準確把握題目的考點，并理清解題的思路。所以，在審題其實就是了解題目要考什么，如果學生不知道考點，就會在解題思路上出現偏差，就會出現解題錯誤的現象。同時，具備一定的審題能力可以為學生節省很多解題時間，通過正確梳理題干，有效分析歸納的知識點，可以為答題節省非常多的時間。而如果學生缺乏審題能力，不僅會出現解題思路的錯誤，也會浪費較多的時間。另一方面，小學階段是學生打基礎的關鍵時期，培養學生的審題能力可以幫助學生去一點點積累經驗，掌握審題的技巧，并養成良好的審題習慣，從而可以有效提升他們的解決問題能力與思維能力，促進學生數學素養的全面發展。

二、培養小學生數學審題能力的幾個方法

（一）教師要做好審題示范

眾所周知，小學生還處于身心發育的關鍵時期，教師在培養學生審題能力的過程中，如果只是一味灌輸和強制要求，無法幫助學生更好地養成良好的審題習慣，提高他們的審題能力。對此，教師要做好審題示范，通過榜樣示范的方式來感染學生，這既符合學生的認知規律，也更加具有說服力。例如，教師可以在課堂教學中，以典型的一些例題作為示范的題目，用PPT或者動畫的方式進行呈現，將其中的一些關鍵字眼重點標注出來，引導學生去如何找到題目中的已知條件、求解的問題以及如何利用已知條件去解決問題。在這個過程中，既可以從問題出發，去思考解決問題需要哪些必要條件;也可以從已知條件出發，探尋條件與題目之間的關聯。

（二）給學生傳授正確的閱讀審題方法

“授人以魚，不如授人以漁。”若想提升學生的審題能力，教師還需要傳授學生正確的閱讀審題方法，讓他們可以面對同一類型的題目時，知道如何去理清解題思路，準確解答題目。所以，教師應該重視對學生審題技巧的傳授。比如，教師要求學生在拿到題目的時候，先對題目進行默讀，了解題意，尤其是要注意細節。如這一題目：某件衣服原價100元，現在增加到110元，增加了百分之幾？某件衣服原價100元，現在增加110元，增加了百分之幾？顯然，兩個問題的答案是不同的，但很多學生會將“增加”與“增加到”混淆，或者由于審題不仔細，而將其看作一個問題，最后造成解答的錯誤。除此之外，教師還應該要求學生在審題的時候用筆去標注重點信息或者在紙上寫出來，以此來提高審題的速度，促進學生的解題效率提高。

（三）重視實踐操作，提高學生閱讀與審題效率

學生掌握了基本的閱讀審題方法后，還需要在實踐中去鍛煉與總結，這樣才能將所學的知識內化，提高解題的效率與準確性。所以，有效閱讀審題還應該做好以下幾點：一是，讓學生看。一些學生在解題中，會存在不仔細看題目的內容，根據自己的印象去解答題目，這就會出現解題錯誤。因此，在課堂教學中，教師可以要求學生拿到題目后，先去看題，不要著急動筆，看清楚題目的內容，找到題目中的數量關系。二是，讓學生想?？赐觐}目內容以后，還需要去想應該先算什么，怎么算。如，“32乘以125”，如果直接計算的話對于小學生來說會有一些困難，教師可以讓學生先去思考如何計算會簡便一些。這時，學生就會想到4×（8×125），運算就會更快更準確。這樣不僅可以提高學生的解題效率與準確性，也鍛煉了學生的創新思維能力，使學生在面對問題時會主動探究是否存在其他的解答方法，提高了他們的數學素養。三是，圈出重點詞。小學生對數學本身就存在一些畏難、抵觸的心理，在審題的時候經常會漏掉一些關鍵詞，只關注了整體，沒有重視一些細節問題，從而造成解題思路不正確，解答錯誤的現象。如，學生對“提高到”與“提高了”、“增加”與“增加到”以及“翻一番”等數學術語的理解會出現混淆，出現對題目的整體感知存在偏差。所以，教師要讓學生可以對關鍵詞進行圈出，引起他們的注意。四是，反復推敲。主要是對題目中的字、詞、句進行推敲，旨在正確理解題目的意思，選擇合適的方法進行解題。

結束語：

綜上所述，培養小學生的數學審題能力，不僅可以幫助學生提高解題的準確性與效率，也可以讓學生形成良好的學習習慣，端正學習的態度。因此，教師在數學教學的過程中，要做好審題示范，并向學生傳授正確的審題方法，幫助學生去建立數學思維，然后利用加強實踐操作來進一步提高學生的審題效率，進而促進學生數學能力的穩步發展。

參考文獻：

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[3]王琳. 小學數學教學中如何提升學生的審題能力[J]. 都市家教月刊，2017（9）：136-137.

作者簡介：

向昭利，男，湖北利川，土家族，大專，小高