初中畢業班歷史教學中微課的應用

胡沛鈞 韓淑

摘 ?要：微課是歷史課堂教學的補充說明，以填充知識為原則，塑造學生綜合的知識體系。基于現代化的教育背景，如何在初中畢業班的歷史教學中應用微課成為一個重要的問題，這需要教師和學生合力思考，達到一致的目標。微課可以最大化的彌補傳統教學模式的缺點和不足，適用于移動學習和知識的深入了解，學生可以從中獲得豐富的歷史知識。

關鍵詞：初中畢業班;歷史教學;微課程的應用

【中圖分類號】G633.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0008-01

1.引言

初中畢業班的歷史教學注重對知識的歸納和總結，引入微課的教學方法能夠高效培養初中生的綜合素質，這也是目前初中比較實用的教育形式之一。微課的特點是短小精悍，但是內容豐富簡練，都是教材中的重點知識，初中生可以有規劃的學習掌握知識點。歷史偏重于知識的記憶和吸收，以歷史教材為出發點來開展微課程，可以提高課堂的教學效率，激發學生的興趣和熱情。教師必須抓住教材的關鍵，吸引學生主動的去學習探索，形成“以學生為主體，教師為主導”的課堂模式，凸顯初中生的地位，有效的進行課堂輔導和訓練。與此同時，還要把歷史融入微課中，綜合全面的導入既定情境，借助微課實現高效教學。

2.初中畢業班歷史教學中微課的基本應用

（1）微課設計導入課堂，激發學生的強烈興趣

歷史教學是對重大事實的講授，教師要想使學生全面的接受新知識，需要借助如微課等多媒體來輔助教學。……