淺談初中政治教學中法治教育的滲透

劉春季

摘要：由于初中生的身體及心理都處于正在發育的階段，其道德品質、人生觀、價值觀等都尚未成熟，所以在初中階段應通過政治課程對學生進行正確的引導，從而幫助學生健康的成長。在初中政治課程教學中通過滲透法治教育能夠促進學生對中國法治進行了解，并形成良好的法治觀念。

關鍵詞：初中政治教學;法治教育;滲透

隨著時代的快速發展，各種信息通過網絡不斷傳達到每個人的眼前，不僅為學生帶來了積極的影響，也將一些不良思想傳遞給初中生。因此，需要教師通過政治課堂對初中生的思想意識進行良好的引導，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，從而為學生今后的發展奠定良好的基礎。而在初中政治教學中滲透法治教育，對于有效改善政治課堂教學效率及效果具有重要意義。

一、法治教育在初中政治教學中存在的問題

（一）部分教師自身的法律專業知識較為薄弱

由于大多數初中政治教師沒有對法律知識進行系統性的學習，缺乏相應的法律專業知識。在初中政治課堂教學中，很難將法治教育巧妙的滲透在政治教學課堂中，從而影響到對學生進行良好的思想政治教育，也間接地影響了初中思想政治教育課程中法治教育的質量。

（二）教材中相關內容占比較少

在初中思想政治教育中，主要以思想建設為主，但法治教育相關章節、內容比較少，當今社會屬于網絡化、信息化社會，各種各樣的信息魚龍混雜，在這樣的社會環境中青少年要想始終堅持社會主義核心價值觀，就需要有法律意識，因此教師在教學的過程中，應該擴大教學范圍，在法治教育中，結合網絡中的案例，開展教學工作。

（三）法治教育教學模式落后

由于受傳統教學模式的影響，大多數教師在教學過程中注重學生的學習成績，而忽略了政治課堂教學中學生作為學習主體的地位，沒有激發學生的學習興趣。在課堂教學中，教師往往重視教材中的教學重點，容易走入讓學生死記硬背的胡同，沒有對教學內容進行有效的整合、延伸和拓展，教學形式過于單一，難以激發學生的學習興趣，從而不能有效地達到政治課堂的教學效果。

（四）社會環境對法治教育的影響

隨著我國社會的不斷發展，受西方思想的影響，在我國社會中出現了諸多不良的社會思想。而初中生正處于世界觀、價值觀、人生觀的成型時期，外界環境的影響尤為重要。在混亂的社會思想中，學生容易受到不良思想的影響，從而使法治教育工作的順利進行受到阻礙。

二、加強初中政治教學中滲透法治教育的實踐策略

（一）創新法治教育教學模式，激發學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，學生只有對感興趣的事物才能認真地了解。因此，在教學過程中，教師應當不斷改變教學模式，結合身邊的真實案例及學生自身的興趣，由淺到深，通過案例進行相關的教學活動，從而使學生更真實地感受相應的教學內容。我們可以在教學中運用“法治新聞播報”“法治園地”“法治現場”等新穎的教學形式，宣傳法治教育的相關內容。同時通過角色扮演的形式，讓學生扮演“法官和當事人”，通過演練的形式，不斷促進學生形成良好的法律素養，提高學生對真善美的認知能力，促進學生在愉悅的法治學習氛圍中獲得相應的知識，也能更好地提高學生的學習興趣，從而積極地投入相應的法治教育活動中。在講解“依法納稅”的相關內容時，通過情境創設進行教學，引入企業的偷稅漏稅行為，從而引導學生樹立正確的納稅意識，促進學生懂得公民應盡的基本義務。偷稅漏稅屬于違法行為，應當受到相關的法律制裁，讓學生認識到違法行為的嚴重性，從而幫助學生樹立正確的法律意識。

（二）教師應不斷提高自身的法律素養

在初中政治課教學中，政治課作為法律滲透的重要課程，首先教師自身應當具有較高的法律意識及法治觀念，熟知各種法律的基本內容，從而更好地為政治課堂教學滲透法治教育打下堅實的基礎。因此，在日常的教學過程中，教師應當不斷充實自身的法律知識，特別是對一些與課本教學有關的法治教育進行深入的了解。同時，不斷加強自身對法律認識，才能更好地將法治教育通過政治課堂傳授給學生，促使學生養成良好的法律意識。

在講解“合理消費”這節內容時，首先教師應當對“消費者權益保護法”進行深入了解，結合思想品德課讓學生了解到相關的法律內容，從而促使學生對法治教育的相關內容進行了解，把法治教育與思想品德進行結合教學，使學生能夠更好地理解相關的法治教育知識。

（三）增加教學內容

當前初中政治教學中的法治教育內容仍比較少，政治教師應該完善教學內容，運用網絡案例對學生進行教育，讓學生能夠真正樹立法律意識。比如，在某市發生過一起青少年搶劫案件，幾名學生由于去網吧上網沒有網費，就對同學實施綁架，并且向該同學家長打電話索要50000塊錢的贖金，當天警方介入這起案件，經過法律的審理，在這次綁架案中，這幾個學生雖然并未傷害被綁架人，但其行為已經構成犯罪，最終被判處有期徒刑三至五年不等的刑罰。教師在對學生進行法治教育時，可以結合這些網絡中的案例，警醒學生遵紀守法。

（四）把握法治教育時機，研究滲透法治教育的技巧

在初中政治課堂教學過程中，對法治教育進行滲透時，應當結合教材及法治時事問題，選擇合適的滲透時機，從而最大程度地起到相應的法治教育效果，促進學生樹立良好的法治意識。在政治教學中，不需要在教材內選擇特定的內容，應結合現實生活中的事例及教學情況，為學生創建相應的教學情境，讓學生在真實的環境中感受到相應的法治內容。在政治課教學中對法治教育進行滲透時，不能將課本內容置之不顧，通過教學內容設計相應的教學方法，從而促進學生更好地學習法治知識。因此，在政治課教學中，教師應當結合教學內容，不斷研究法治教育的滲透技巧及時機，促進學生學習相應的法律知識，促進法治教育作用的最大化。

結論

在初中政治教學中滲透法治教育，能夠有效地提高政治課堂的教學質量及教學效率，促進學生養成良好的個人品質，為學生今后的發展奠定良好的基礎。因此，在日常的教學活動中，應當不斷加大在政治課堂中滲透法治教育的力度，從而更好地培養學生的法治觀，為國家的發展培養高素質的綜合性人才。

參考文獻：

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[3] 常江龍.法制教育在初中政治教學中的滲透[J].人生十六七.2018（09）

（作者單位：思林鎮初級中學）