基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的高中通用技術(shù)高效教學(xué)

蘭芳

摘 ?要：當(dāng)代科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展，促使技術(shù)教育成為高中教育中不可或缺的重要組成部分。高中通用技術(shù)科目教學(xué)的開展對(duì)高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和提升具有重要的意義。教師結(jié)合多年自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從利用信息工具，豐富課堂展示資料;結(jié)合高效教法，幫助總結(jié)學(xué)科知識(shí);豐富評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用三個(gè)方面討論基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的高中通用技術(shù)高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù)素養(yǎng);高中通用技術(shù);高效教學(xué)

隨著人類科學(xué)知識(shí)和技術(shù)力量迅猛增長、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，無論是社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)校教育的要求，以及教師教學(xué)的目標(biāo)，都將重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)方面。高中通用技術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科，學(xué)生的通用技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)水平提升是教師進(jìn)行高效教學(xué)的目標(biāo)和意義。因此，教師有必要在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的滲透以及科學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、利用信息工具，豐富課堂展示資料

當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展，對(duì)一線教師的教學(xué)工作帶來了極大的便利。由于通用技術(shù)學(xué)科的部分課程理論性較強(qiáng)，需要教師結(jié)合輔助資料的展示，才能達(dá)到讓學(xué)生深刻理解相關(guān)理論的目的。因此，教師可以運(yùn)用信息科技教輔工具，為通用技術(shù)知識(shí)的教學(xué)課堂增添資料展示的方式，同時(shí)豐富課堂展示資料。

例如，教師在教學(xué)“應(yīng)用技術(shù)的兩面性”時(shí)，為了讓學(xué)生理解技術(shù)應(yīng)用對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，教師利用多媒體信息展示工具為學(xué)生展示了“神舟五號(hào)”升空的短視頻和相關(guān)報(bào)道，讓學(xué)生看到神舟五號(hào)載人航天科技為我國農(nóng)業(yè)科技、計(jì)算機(jī)、航天材料、制造技術(shù)等眾多方面做出的貢獻(xiàn)。再如，教師用圖片展示的方式為學(xué)生展示了我國東漢時(shí)期發(fā)明家蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)，結(jié)束了千百年來我國用竹簡進(jìn)行行文記錄和事件記載的歷史。畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，節(jié)省了大量的人工書寫的勞動(dòng)力，提升了書寫的效率，促進(jìn)了信息的傳遞，知識(shí)的傳遞以及歷史的發(fā)展。而為了讓學(xué)生理解“技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面影響”，則在課堂上利用多媒體為學(xué)生播放了自然環(huán)境紀(jì)錄片的片段，讓學(xué)生看到了海洋垃圾，地面垃圾、化學(xué)垃圾對(duì)動(dòng)物生活環(huán)境以及人類生活環(huán)境造成的破壞性的影響。在經(jīng)過兩種截然不同的兩種方向的技術(shù)應(yīng)用對(duì)人類生活造成的影響資料展示后，學(xué)生對(duì)“發(fā)展新技術(shù)，造福全人類的”課程教學(xué)中心也有了極深的感觸。本課教學(xué)過程中，教師通過利用信息工具，豐富了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的參考資料，有效提升了學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

二、結(jié)合高效教法，幫助總結(jié)學(xué)科知識(shí)

要培養(yǎng)高中學(xué)生的通用技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，就要高效利用學(xué)生作為重要學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)的課堂。所以教師應(yīng)通過實(shí)施高效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，和通用技術(shù)的知識(shí)總結(jié)。

例如，教師在教學(xué)“用草圖表達(dá)構(gòu)思”時(shí)，為了最大化提升課堂的教學(xué)效率，決定結(jié)合思維導(dǎo)圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)。教師通過和學(xué)生一起復(fù)習(xí)第一章的知識(shí)點(diǎn)，用思維導(dǎo)圖構(gòu)建的方式，讓學(xué)生了解基本的草圖表達(dá)構(gòu)思方法。教師根據(jù)第一章不容課程內(nèi)容，確定了中心主題為：技術(shù)世界的大門，然后據(jù)此進(jìn)行延伸：人們對(duì)技術(shù)的需求;技術(shù)的發(fā)明和革新;技術(shù)應(yīng)用的兩面性;以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)，然后再由每個(gè)小標(biāo)題延伸具體的思路，再填充具體的知識(shí)內(nèi)容。教師利用思維導(dǎo)圖的方式，通過對(duì)第一章節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了用草圖表達(dá)構(gòu)思的方法。既提升了課堂教學(xué)效率，又幫助學(xué)生總給了學(xué)過的知識(shí)。

三、豐富評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用

高中通用技術(shù)作為一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、體現(xiàn)科技有人文相統(tǒng)一的重要學(xué)科，其對(duì)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐才是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)水平的重要途徑。所以，教師要善于通過多種評(píng)價(jià)方式的實(shí)施，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用，創(chuàng)新應(yīng)用。

例如，教師在教學(xué)“簡單電路圖的識(shí)讀”后，為了讓學(xué)生通過實(shí)踐應(yīng)用，提升自身技術(shù)應(yīng)用能力基礎(chǔ)上的學(xué)科素養(yǎng)水平提升，決定進(jìn)一步完善通用技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。教師告訴學(xué)生：“我們對(duì)技術(shù)的應(yīng)用成果和創(chuàng)新成果都將通過教師對(duì)學(xué)校資源的爭取，展示在特定的展示臺(tái)上，并將優(yōu)秀作品進(jìn)行創(chuàng)作者姓名的公布。”學(xué)生因此有了技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)作激情，在相互爭先爭優(yōu)的情況下，學(xué)生的作品經(jīng)過反復(fù)改良，最終大部分學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行了公開展示，如小明同學(xué)的不同開關(guān)控制一盞燈的線路設(shè)計(jì)，得到了大家一致的認(rèn)可和好評(píng)。學(xué)生也因?yàn)榻處煂?duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)化和完善，提升了基于創(chuàng)新應(yīng)用水平提升的通用技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)水平。

綜上所述，高中信息教師要正視通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自身教學(xué)水平。通過結(jié)合當(dāng)代信息工具廣泛應(yīng)用的當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀，利用信息工具，豐富學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的參考資料;并結(jié)合高效教法的實(shí)施，幫助學(xué)生進(jìn)行階段性和整體性的學(xué)科知識(shí)總結(jié);同時(shí)注重豐富評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生通過互相競賽等方式進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)用，促進(jìn)高中學(xué)生通用技術(shù)學(xué)科素質(zhì)水平的整體提升。

參考文獻(xiàn)

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