高中數(shù)學情境教學的有效研究

丁一群

摘 要：作為高中階段教育教學體系的重要組成部分，數(shù)學教學在培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力、探究能力、實踐能力與數(shù)學素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的影響和作用。而教學情境的創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學生的情感態(tài)度體驗，幫助學生更加深刻、直觀的理解知識的本質(zhì)與內(nèi)容，促進學生學習和課堂教學效率的發(fā)展和提升。那么，在高中數(shù)學教學中如何有效的創(chuàng)設(shè)教學情境呢？本文將從創(chuàng)設(shè)生活情境、創(chuàng)設(shè)鋪墊情境與創(chuàng)設(shè)“再發(fā)現(xiàn)”情境三方面出發(fā)，分析與探究高中數(shù)學中創(chuàng)設(shè)教學情境的有效途徑和基本策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；有效；教學情境；創(chuàng)設(shè)

在新課程改革逐步推進的大背景下，傳統(tǒng)的單向灌輸式、填鴨式的教學方法的弊端和問題日益凸顯，無法與現(xiàn)代化教育教學的發(fā)展相適應(yīng)，也不能有效滿足學生的學習需求。而創(chuàng)設(shè)教學情境能夠有效彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，克服其問題和弊端，符合新課程改革的基本理念，同時也能夠促進和優(yōu)化學生的學習體驗，促進學生的全面發(fā)展。因此，高中數(shù)學教師不能再落后于時代和課程的發(fā)展，而是要樹立先進的教學觀念與思想，以學生的認知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)更加生動、有效的教學情境。

一、挖掘數(shù)學知識的原型，創(chuàng)設(shè)生活情境

生活是知識的源泉，生活中蘊含著許多方面的數(shù)學知識，如果能夠在現(xiàn)實生活中挖掘出數(shù)學知識的原型，以此來創(chuàng)設(shè)生活情境那么就能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學的生動化、趣味化，為學生學習效率的提升注入基本動力。……