深化產教融合校企合作 培養復合型技術技能人才

于麗

摘要：黨的十九大報告強調，要建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，這是中國從制造大國轉向制造強國的關鍵所在。培養這樣的勞動者是個系統工程，需要政府和全社會共同努力，其中職業院校是培育三型大軍的主戰場。“產教結合、校企合作”的辦學模式，是當前職業院校開辟的一條新的發展之路。

關鍵詞：產教融合;校企合作;技工教育

引言

產教融合是職業教育的本質特色，也是職業教育與其他教育的最大區別。產教深度融合集教育教學、生產勞動、素質養成、技能歷練、科技研發、經營管理和社會服務于一體，不僅能促進高素質勞動和技術技能型人才培養，還能將職業院校和企業的研發成果轉化為現實生產力，推動企業技術進步和產業升級轉型，更好服務地方經濟發展。因此，深化產教融合，對于加快職業教育改革發展具有戰略性意義。

一、“產教融合、校企合作”教育模式的優勢

（一）有利于培養復合型技術技能人才

技術技能人才是一個國家核心競爭力的體現，而職業教育人才培養的基本定位就是面向生產、建設、管理、服務一線培養技術技能人才。隨著技術創新和產業升級的發展，經濟社會對技術技能人才的需求量也將越來越大，需要增加技術技能人才培養數量和提高技術技能人才培養質量并舉。職業教育產教深度融合，能大大提高職業院校學生的崗位適應能力，縮短技術技能人才成長周期，使學校培養目標和企業需求對接，增強技術技能人才培養的針對性和適應性。

（二）促進區域經濟和產業發展

服務區域經濟和產業發展，是職業教育承擔的重要職責，也是職業院校生存與發展的基礎。如何更加主動、貼切地融入并服務于地方經濟和產業發展，是職業院校必須面對和研究的重要課題。只有依托區域經濟產業優勢，深化產教融合，才能更好地為區域經濟建設服務，在促進經濟社會發展的同時為自身發展贏得更廣闊的生存空間。

（三）有利于提高教師的業務水平

目前，職業院校教師普遍缺乏企業工作經驗，知識應用能力不強，實際操作水平不高。學校創設實習基地，興辦專業產業，為廣大教師，特別是專業課教師參加實踐、提高實際工作的能力提供了條件和機會，而且在實際工作中，教師把理論知識與生產實踐相結合，把教學與科研相結合，這有利于提高自身業務素質，提高教學的質量。

（四）校企文化得到有效融合

在產教結合的實施過程中，企業管理制度逐步遷移到實訓基地的管理過程中來，推進了企業文化與校園文化的有機結合。接受企業文化輻射、推進企業文化與校園文化的融合，是實現學生與企業員工無縫對接的重要保證。我們定期邀請企業管理人員到學校宣講企業精神、企業文化，創造學生與企業直接對話的機會，引導學生自覺培養企業需要的職業道德素質和團隊協作精神。

（五）有利于促進技工教育的健康發展

技工教育是以就業為導向的教育，培養的是生產、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才。這類人才具有鮮明的職業性、技能性、實用性等崗位特征。簡單地說就是工作在第一線，懂技術、會操作、能管理的技術員，因此應按崗位群對人才的知識，能力，素質的需求作為最高原則來設置專業，制定教學計劃。“產教結合，校企合作”的培養思路正是這種需求的集中體現，應大力推廣和提倡。

二、“產教融合校企合作”教育模式的實施

2014年全國職業教育工作會后，國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》要求，“同步規劃職業教育與經濟社會發展，協調推進人力資源開發與技術進步，推動教育教學改革與產業轉型升級銜接配套。突出職業院校辦學特色，強化校企協同育人”，并將深化產教融合作為職業教育發展的基本原則。2017年國務院印發《關于深化產教融合的若干意見》，對深化產教融合提出了具體意見。各職業院校需積極創新和拓寬融合路徑，努力實現全方位多層次融合。

（一）服務區域產業，推進專業與產業的融合。職業院校要緊緊跟隨我區產業結構的轉型升級，建立對接產業的專業建設制度他動態調整機制，重點打造具有鮮明區域特色的專業和專業群。

（二）改革辦學模式，推進教學與生產的融合。職業院校要以地方產業企業為依托，推行“訂單”培養，充分發揮行業企業優勢，參與職業學校教育教學管理全過程，并根據聯合辦學協議向職業教育提供一定的經費、必要的設備、生產實習場地，并把前沿的技術要點、最新的市場信息融入到教學中，按照行業企業先進標準，實現教學與生產融合，培養出適應產業發展需要的高端技能型人才。聯合辦學有力地增強了職業學校的辦學活力，有利于培養出符合企業、行業要求的高素質勞動者。

（三）搭建研究平臺，推進科研與技術的融合。對接新舊動能轉換，以項目建設為引領，打造高端人才培養平臺和產學研基地。煙臺是山東省新舊動能轉換綜合試驗區的核心城市，將打造先進制造業名城。我院以“國家級高技能人才培訓基地建設項目”為契機，以產教融合為建設主線，以“主動融合、創新驅動、新技術引領、新舊動能轉換”為建設原則，戰略性打造以“3D打印+”為統領的先進制造技術專業平臺，采取引智入校、引企入校方式，引進江蘇永年激光成形技術有限公司和顏永年教授團隊，通過產教融合、校企合作，整合雙方人才、科研、技術、設施等資源優勢，聯手打造國內一流的工業級3D打印+先進制造業孵化平臺，為促進制造業轉型升級、建設制造業強市、實施“中國制造2025”戰略提供技術支撐。

結語

產教結合的根本目的是人才培養，生產是基礎，但必須服務于教學，這是處理產教結合過程中各種問題的基本原則。產教深度融合的基本內涵是產教一體、校企互動。實現職業院校教育教學過程與行業企業生產過程的深度對接，融教育教學、生產勞動、素質陶冶、技能提升、科技研發、經營管理和社會服務于一體。這種深度融合式發展，打破職業與教育、企業與學校、工作與學習之間的藩籬，使職業院校與行業企業形成“合作雙贏”共同體，形成產教良性互動的“雙贏”局面，不僅促進高素質勞動者和技術技能人才培養，還將促進職業院校和企業共同開展技術研發并將成果轉化為生產力，從而推動企業技術進步、產業轉型升級和區域經濟社會的發展。