“以人為本”理念在高中政治學科核心素養培養中的運用

晏茜

【關鍵詞】 ?以人為本 高中政治 核心素養

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）23-008-01

目前，以人為本是現代教育的基本理念，其強調學生在教育教學中的作用，旨在培養更多高素質、高水平的綜合型人才。在高中政治教學的過程中，教師要提升學生的政治水平，并幫助學生樹立正確的政治觀念，就要強化學生的學科核心素養。為此，教師必須要堅持以人為本的教學理念，改變傳統的教學模式和方法，將學生作為課堂教學的主體，充分發揮學生在教學中的作用，進而提升學生的自主性，強化學生的合作、交流、探究等能力，為學生的未來發展奠定良好的基礎。

一、“以人為本”理念在高中政治學科核心素養培養中的內涵和作用

（一）內涵

在傳統教育模式中，教師普遍注基礎知識的教學，著重強化學生的知識技能，忽略了培養學生的能力素養。隨著新課改的不斷深入，我國教育教學發生了巨大的轉變，以人為本的理念逐漸深入到教育領域之中。在高中政治教學的過程中，以人為本的教育理念具有引領作用，可以促進教學質量的提升，也能推進新課改的實施和深入。以人為本理念強調人的作用，注重培養人的素質和能力，將提升學生的核心素養作為主要教學任務，并落實在教學實踐中，據此進行教學模式和方法的創新。在實際教學的過程中，教師不僅要做好學生的引導和教育工作，還要幫助學生塑造健全、健康的人格，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而為學生的未來發展和融入社會奠定基礎。

（二）作用

目前來看，將以人為本的理念應用在教育領域內在很大程度上促進了我國教育事業的進步，該理念的應用使現代教育更加滿足人性的需求，有利于學生個性化的發展。在以人為本的理念下，人的作用得到了充分的體現，學生逐漸成為教學培養的主體，且教學的最終目的也逐漸轉變為實現人的全面發展。當今社會對綜合性人才的需求在不斷加大，所以培養更多綜合性、高素質的人才是現代教育的首要任務。每個人都不是完全獨立的，其需要融入社會，并在社會中實現自我價值。在以人為本教育理念的作用下，學生能夠更準確的認識自身的作用和價值，并積極的進行自我完善和提升，為將來步入社會、貢獻力量做好準備。

二、“以人為本”理念在高中增值學科核心素養培養中的應用

（一）改進傳統教學模式

在傳統教學模式中，教師是課堂教學的主體，教學的活動往往是圍繞著教師展開的。具體來說，在傳統教學中，不論是教學內容，還是教學節奏，全都掌控在教師的手中。不僅如此，為了完成教學任務，教師與學生之間的溝通較少，課堂教學往往是單向輸出，教師對學生的接收情況并不了解，進而導致學習的主動性較低，教學效率難以提升。對此，教師需要采用以人為本的教育理念，轉變傳統的教學模式，積極進行課堂互動，圍繞學生的需求展開教學，確保教學的有效性和科學性。例如，在“樹立正確的消費觀”的教學時，教師要先了解學生當前有著怎樣的消費觀，可以對學生進行課堂提問，也可以進行課后的問卷調查。根據調查結果分析學生的消費觀存在哪些問題，然后針對學生普遍存在的問題制定教學內容。目前來看，由于絕大部分家庭的經濟條件都得到了改善且大部分學生都是獨生子女，所以學生普遍缺少適度消費的觀念，也缺少勤儉節約、艱苦奮斗的精神。在明確的了學生的現狀后，教師可以制定針對性教學方案，著重培養學生適度消費的觀念，提升學生勤儉節約的精神。在教學的過程中，教師可以采用提問引導、辯論分析等方法，鼓勵學生主動思考，使學生成為推動課堂教學的主要動力。

（二）轉變學生學習態度

在傳統教學模式的影響下，許多學生都缺少學習的主動性，尤其在政治教學方面，大部分學生對政治不感興趣，認為政治與自己的生活無關，即使學習政治也是為了應付考試，進而導致政治教學效率難以提升。針對這種情況，教師應該轉化學生的學習態度，在教學的過程中多選用與學生生活貼近的資料素材，激發學生學習政治的興趣，使學生對政治有正確的認識。例如，在“加強思想道德建設”的教學中，教師可以為學生列舉身邊一些不道德的行為，帶領學生分析這些不道德的行為會對人們的生活、工作產生哪些影響。教師可以將學生分為不同的小組，小組之間可以進行辯論探討，通過探討深入的分析社會中的不道德行為，以及這些行為對社會和個人的影響，以此拉近政治教育與學生生活之間的距離，使學生更加主動的學習政治，并養成良好的學習習慣。

（三）優化課堂教學評價

每個高中學生都要面對高考壓力，所以不論是教還是學，難免會圍繞著學生的卷面成績展開。然而，這種觀念并不利于學生核心素養的培養，也不利于學生的進步與發展。所以，教師應該堅持以人為本的觀念，將學生作為評價的主體核心，從多個角度對學生進行評價。如，教師可以根據學生的日常表現、課堂積極性、思想認識等來評價學生，并根據學生的評價結果制定針對性的教學方案。

結語

綜上所述，在高中政治教學的過程中，為了培養學生的學科核心素養，教師應該堅持以人為本的教學理念。在以人為本教育理念的基礎上，教師要進行教學模式、評價方法的優化，同時幫助學生養成良好的學習習慣。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]劉婭.基于高中生政治學科核心素養培養的教學案例分析[J].中國校外教育，2018，648（28）：99-100.

[2]李京多.開發校本課程，培養核心素養[C]//國家教師科研專項基金科研成果2018（四）.0.

[3]張明峰.“以人為本”理念在高中政治學科核心素養培養中的運用[J].時代教育，2017（16）：105-105.