以課外閱讀提升小學生語文核心素養的策略研究

摘 要：在現代小學階段語文教育教學過程中，小學語文核心素養的培養屬于十分重要內容，也是學生語文綜合素質中的必要組成部分。因而提升學生語文核心素養十分必要。在小學生語文核心素養的提升方面，課外閱讀屬于比較有效的內容及方式，因而語文教師應當選擇策略利用課外閱讀促使學生語文核心素養得以有效提升，以滿足學生發展需求。

關鍵詞：小學語文;核心素養;課外閱讀;策略

一、 引言

在素質教育改革背景下，小學語文教學中教師對學生核心素養的培養越來越重視，因而有效提升學生核心素養也就成為首要任務。在小學生語文核心素養的培養及提升方面，很多方面內容均會對其產生影響，而課外閱讀就是其中比較重要的一點，因而語文教師需要注重課外閱讀，并且通過有效策略利用課外閱讀實現學生核心素養的提升，進而增強學生語文綜合素質，為學生更好成長及發展奠定有效基礎與支持。

二、 小學語文核心素養的重要性及價值

在小學階段語文教育教學過程中，語文核心素養屬于學生比較重要的一種素質，其包括多個方面因素及內容，分別為語文知識、語文能力以及語言積累與學習方法，還包括語文情意。因此，小學語文教師應當對學生核心素養的重要性及價值加強認識，從而更好進行科學素養的有效提升。首先，核心素養有利于學生主動性的提升。在小學語文教學中，通過提升核心素養，可促使學生形成良好的學習觀念及習慣，可改變學生以往學習理念，使學生能夠更加積極主動地進行閱讀，從而使學生更好掌握語文閱讀知識內容。其次，核心素養有利于學生語文能力及水平的提升。小學語文實際教學中，核心素養中的一個組成部分就是學生的語文學習能力，因而在核心素養得以有效培養及提升的基礎上，也就能夠實現學生語文水平及能力的有效提升。再次，核心素養的提升可滿足新課程教學需求，在新課程標準改革中，培養學生綜合語文能力屬于必然要求，而通過實現學生核心素養的提升，可使學生閱讀能力、語言水平及語文知識水平實現有效提升，也就能夠使學生語文綜合能力增強，使教學發展需求得到滿足。

三、 小學生以課外閱讀提升語文核心素養的有效策略

（一） 培養學生語文課外閱讀興趣及能力

對于小學生語文核心素養而言，其形成表現出半自然性特點，完全依靠語文課堂教學對學生語文核心素養進行培養很難得到比較理想的效果，并不符合實際需求。對于語文知識學習而言，其應當具備開放性特點，并且語文知識與實際生活之間存在十分密切的關系，因而語文課外閱讀屬于語文課堂閱讀教學的進一步延伸。在語文教學中，語文教材僅僅是實例，在將課文內容學習完成之后，語文教師應當將相關課外讀物向學生有計劃性且有針對性地進行介紹，從而使課堂閱讀能夠實現進一步延伸，對于學生閱讀興趣有目的地進行培養，促使學生能夠在具備閱讀興趣的基礎上更好開展自主閱讀，促使學生語言積累能夠得以擴展，保證學生的閱讀能力及閱讀水平能夠實現有效提升，在此基礎上使學生核心素養的培養能夠取得比較理想的效果，實現核心素養的有效提升，進而使學生實現更好發展。

（二） 有效豐富閱讀內容及語言積累

在小學語文教學過程中，為能夠使學生在進行閱讀過程中的隨意性及盲目性得以改變，使學生能夠將課外閱讀中常見的一定技巧較好掌握，使其良好閱讀習慣得以逐漸形成，小學語文教師可設置課外閱讀輔導課，依據教學需求以及學生實際需求，選擇適當書目向學生進行介紹。在這一方面，語文教師應當注意將學生年齡作為重要依據，對于低年級學生，主要向其介紹寓言以及童話等一些比較生動有趣的讀物;對于中段年級學生，主要就是向其介紹一些比較生動曲折的故事類書籍;而對于高年級學生，主要就是向其介紹文辭優美且比較有情趣的相關作品。同時，語文教師可將教學需求作為依據，引導學生對與課文相關文章進行閱讀，并且要注意記筆記。比如，在對《將相和》這篇課文進行教學過程中，教師可依據學生喜歡聽故事這一特性，向學生講述課文中未給出的相關故事片段，在此基礎上推薦學生閱讀有關的書籍，可向學生推薦《史記》，通過這種方式不但能夠使學生課外閱讀興趣實現有效提升，并且能夠增加學生語言積累，這在學生語文核心素養的提升方面能夠奠定理想的基礎，提供更好保障。

（三） 指導學生掌握相關閱讀方法

在學生閱讀過程中，閱讀方法屬于最重要的內容，也是學生閱讀能力及水平提升的基礎，因而為能夠通過課外閱讀提升學生核心素養，十分重要的一點就是指導學生掌握相關閱讀方法及閱讀技巧。第一，瀏覽法，這一方法所指的就是利用較快速度對圖書進行瀏覽。對于小學階段學生而言，其需要閱讀及學習的內容比較多，而學生時間及精力均比較有限，因而為能夠使學生對大量書籍進行閱讀，教師可指導學生利用瀏覽法進行閱讀。第二，摘抄法，這種閱讀方式對于學生更好記憶具有很大幫助作用，對于與語文知識存在密切關系的一些書籍，可將這種方法進行利用，同時還包括精讀法及跳讀法，在實際教學過程中應當依據實際需求選擇科學合理的閱讀方法，從而使學生閱讀能力及閱讀水平能夠得以有效提升，促使學生語文核心素養能夠得到有效提升，保證學生能夠得到更理想的發展。

四、 結語

在新形勢下小學語文教學中，學生核心素養的培養及提升有著越來越重要的作用及意義，也成為教學發展的必然需求，因而需要有效培養學生的核心素養。小學語文教師應當通過有效措施開展語文課外閱讀教學，通過課外閱讀教學使學生各個方面能力有效提升，從而實現語文核心素養的提升，保證學生得到更好的發展及成長。

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作者簡介：陳興書，一級教師，福建省三明市，福建省三明市大田縣城關第一小學。