重視家長助教促進幼兒健康成長芻探

傅彬彬

摘 要：家長助理教學是幼兒園教育的一種補充形式，即擴大家長的工作范圍，使家庭教育資源相互補充，形成幼兒教育的合力。其中，父親可以在親子活動中投入更多新鮮的內容。教師應鼓勵家長參與助教教學活動，實現家園共育。

關鍵詞：幼兒教育 拓展資源和經驗 動手操作 戶外實踐

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應積極與家庭、社區合作，綜合利用各種教學資源，為兒童的發展提供良好的條件。在許多家庭中都只有母親照顧孩子，父親缺乏子女陪伴。父親的參與可以給孩子很多幫助，可以促使孩子學習男性的優秀品質，讓孩子的個性、社會性和情感品質得到更好的發展。教師在為家長組織助教活動時，應積極拓展“爸爸”資源，鼓勵家長參與助教活動，促進孩子的更好發展。^[1]

一、動手操作，打開思維閘門不少

父親有較強的動手能力，教師可以利用這一點鼓勵父親參與孩子的動手活動。父親們可以根據自己的能力設計一些親子勞動技能項目，讓孩子們參與雕塑、雕像等能展示力量和美麗的藝術制作活動，或者給孩子們看一些物理和化學的小實驗，讓孩子們思考。例如，在教“工具效果大”的時候，老師可以邀請一些心靈手巧的爸爸和孩子用各種工具來散開手工制作的，如果親子一起做小板凳的話。在這個過程中，父親們向孩子們展示各種各樣的木工工具，如木絲、鋸子、鑿子和刨子，并教他們如何逐一使用。父親可以鼓勵孩子一起使用更安全的工具。父親也可以鼓勵孩子們學習使用墨線，并問他們這樣的問題：“為什么當上下點固定，中間的繩子翻轉時，木條上會顯示出一條完整的直線？”這時，爸爸可以給孩子一根繩子，讓孩子在任意形狀的線之間，然后測量哪條線最短。幼兒能很快找到最短的直線。父親可以告訴孩子們：“兩點之間的直線最短，古人用這一點來設計墨線，這樣拉直墨線就可以打印出一條長長的直線”。這不僅能激發孩子探索的欲望，也能激發孩子的思維。許多母親在組織親手活動時，經常圍繞著編織、餐飲，能讓孩子感覺更細膩，但很難讓孩子深思熟慮。父親的加入可以為親子活動輸入更多新鮮的內容，讓孩子能夠感受到親子活動的另一面，同時也讓孩子努力思考。^[2]

二、拓展經驗，走進具體生活

父親從事各種各樣的行業，教師可以邀請幾位父親參加面試活動，多選擇一些能顯示男性權力，體現社會責任感的職業生涯，讓父親告訴孩子相關的工作經驗，并進行實地練習。這可以讓孩子進入父親的特定生活，體驗父親的辛勤工作，培養孩子的社會責任感和不屈不撓的精神。例如，在教“爸爸媽媽真的很能干”的時候，老師可以鼓勵爸爸來上課，告訴孩子們故事中的工作。讓醫學界的一位家長講一個關于拯救病人的故事：“我整晚都沒睡，但當我幫助病人恢復心跳時，我的疲勞就消失了。”老師可以鼓勵孩子們在聽到這個故事后談論他們的感受。很多孩子對這種感覺的尊重是自發產生的，比如一些孩子說：“醫生真的很棒，我長大后當了醫生，救了很多病人?！苯處熆梢怨膭詈⒆雍图议L一起發揮作用，讓孩子體驗當醫生的感覺，或者帶孩子去看醫生的工作場所，讓孩子認識到醫院是一個治愈傷者和搶救垂死者的地方，從此不再害怕去醫院看醫生。教師可以將“請進來”和“走出去”結合起來，邀請家長到教室里講行業故事，或者通過實際觀察把孩子帶到父親工作的地方接受教育。這讓孩子們積累了生活經驗，感受到了多變而美好的生活。

三、戶外實踐，開闊空間視野

在幼兒教學活動中也經常采用戶外練習，可以起到開闊兒童視野的作用。教師可以組織父親參加種植作物等戶外實踐活動，讓孩子看到父親的汗水和辛勤勞動，鼓勵孩子更多地愛父親，從父親身上汲取勇氣和力量，塑造良好的品質。例如，在“我們熱愛種植”的教學中，老師可以要求一些有經驗的父親帶孩子到田里去種樹。父親可以向孩子們展示挖掘、接地、施肥和澆水的步驟，并鼓勵孩子們在他們的權力范圍內參與活動。如果你能讓孩子們試著參加澆水的活動，想想要選擇哪種水，為什么要選擇這樣的水。除了種植活動外，父親還可以鼓勵孩子們積極觀察各種植物，了解植物的特點，并嘗試開始素描活動來繪制植物的特點。這樣的活動可以開闊視野，鼓勵孩子們熱愛勞動和植物。戶外活動能促進孩子的情感、性格、個性和社會發展，教師應鼓勵父親參與活動，傳遞對孩子的愛和勇氣。《幼兒園教育指南》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，教師應本著尊重、平等、合作的原則，努力了解家長，鼓勵家長積極參與教育活動。如果老師能擴大“父親”的資源，讓孩子們和他們的父親開展親子活動，就可以補充性別差異的影響，讓父親的男子氣概喚醒孩子們挑戰未知的勇氣。^[3～5]

參考文獻

[1]路雅瑞.幼兒園家長助教的現狀、問題及對策研究[D].山東師范大學，2018.

[2]王方麗，羅夢秋.幼兒園家長助教資源開發與利用的實施途徑探究[J].速讀（中旬），2018，（5）：78-79.

[3]張治歡.幼兒園如何開展家長助教活動[J].讀寫算，2018，（12）：63.

[4]宋政鴻.家長參與幼兒園助教活動的現狀研究[D].沈陽師范大學，2017.

[5]陳向榮.淺議幼兒園家長助教活動的實踐[J].課程教育研究，2017，（51）.