高中數學教學中學生自主學習能力的培養探究

魏晉卉

【摘 要】 高中數學教學作為學生學習的一大重點也是難點，對學生的學生成績有著很大影響。想要提升高中生的數學學習能力，其重點就在于提高學生自主學習能力。本文旨在通過對高中生的數學自學能力的重要性和有效措施的闡述，為我國的高中學生數學的自主學習能力的培養提供有效指導，培養學生的自主學習能力。

【關鍵詞】 高中 ?數學教學 ?自主學習能力 ?培養策略

隨著我國對學生素質教育的不斷重視，學生的學習過程更加強調思考能力的培養提升，讓學生具有充分的自我理解分析的能力，這成為了高中數學教育的重要內容。同時通過對學生的自主學習能力的培養，使學生對高中數學的理解程度進一步加深，一方面提升了學生的數學成績與教師的教學效率，更重要的是學生的思考能力與學習素質得到提高，對新事物的認知更加合理清晰，適應了新時代下高中教學的培養要求。

一、新課改下高中數學教學對學生提出的要求

近幾年，我國為了提升教育質量與學生素質開展了一系列的課程改革，其主要目的就是為了適應社會的發現需求與學生的成長目標。新課改下的高中數學教學對學生的要求更加合理與全面，不僅需要學生充分理解數學的教學內容，同時還要求學生通過數學學習后有一定的自我思考能力，能夠對數學問題加以拓展整合，充分理解數學知識的價值與魅力。所以，現在我國的高中數學教學普遍開始改進教學，不斷踐行新的教學理念。首先從教師方面進行改進，發揮高中數學教師在課堂中對學生的引導作用，引起學生對數學知識的思考興趣，然后對學生的數學學習進行深入培養，通過學生自己動手、互相合作來共同學習，重點培養學生自主思考、自主學習的能力，提升高中學生的創新意識和實踐能力，從而達到新課程改革的要求。

二、高中數學教學中，學生學習能力培養的重要性

現在的高中學生從小就開始接觸新鮮事物，對任何陌生事物都有一定的好奇心，所以學生的認知能力比以前有了很大的提升。因此在進行高中的數學學習時學生的自主學習能力更為主要，能有效地將學生的好奇心轉化為學習能力。目前社會對創新型人才的需求更加強烈，學生在高中階段培養的自主學生能力以后也會有更大的使用空間。并且在以后的學習生活中，學生對任何事物的理解都會盡可能地使用自己的的力量。所以，在高中的數學教學中，學生自主學習能力的培養對于學生的學習熱情和學習效率都是非常有益的。學生一旦養成了自主學習的習慣，自己成為學習的主人，教師的教學壓力會得到很大地環節，整體成績也會得到提升。

三、高中學生學習能力培養的具體實施

1. 創建良好的學習氛圍

學生在高中數學學習中自主學習能力的養成，需要讓學生的思維得到有效開發，讓學生對于不夠理解的數學問題敢于提出自己的疑惑，以此來驗證自己的想法與見解。因此，就需要擺脫傳統的過于機械嚴肅的課堂氛圍，為學生創造一個利于提出自己看法的課堂氛圍，保證課堂成為學生間的交流的平臺。我國的很多學生長期的學習過程都是由老師作為知識的講授者，學生主要還是通過自己的理解來進行學習，想要一下讓學生養成自主學習素質并不現實，所以首先就從課堂氛圍的改變來開始，讓學學生不再被傳統的課堂規則約束，然后才可以更好地進行自主學習能力的培養。例如，教師講課時可以讓學生隨時提出自己的疑問，并留有足夠的思考討論時間，重要的是讓學生不要對自己不會的問題過于害羞，提升學生的積極性。

2. 激發學生學習的興趣

高中的數學內容確實有一定難度，很容易導致學生失去對數學學習的興趣，其實高中很多的數學內容都是一個嶄新的開始，比如高中數學中的圖形向量，與傳統的數學內容聯系不大，而且具有一定的抽象性。所以教師在進行教學時要及時鼓勵學生，重新開始一個階段的數學數學，同時結合相應的數學教學工具，讓學生重新認識到數學學習的魅力。只要能夠重拾學生對數學學習的自信心與興趣，學生的自主學習意識也會得到自然的培養。例如，高中數學問題中的圖形與三維向向量的問題，前期學生的思維建模有一定的難度，教師要著重進行立體化的講課，并積極開展學生之間的互相討論，使學生更感興趣，獲得更好的效果。

3. 轉變教學方式，引導學生學會自主學習

改變了數學課堂的學習氛圍，學生也有了對數學學習的興趣后，就需要進行學生自主學習能力的培養教學。教師需要不斷改變傳統的數學教學方法。首先，安排學生提前預習內容，讓學生通過自己的理解對數學知識有自己的理解。然后，課堂上盡量以設問方式講課，通過學生的回答進行補充。最后，合理安排課堂內容的延伸思考，讓學生對所學內容進行深入思考并應用，這加深了他們對數學知識的記憶。例如，現在高中的教學普遍使用的導學案教學就是很好的方式，首先有前期的基礎學習，有效引導學生對數學知識的學習，后面的習題練習與拓展提升也為學生提供了加深思考的空間。

四、結語

綜上所述，高中的數學學習對于學生的自主學習能力有著非常重要的影響，能提高學生的數學成績，提升教師的教學效果，同時學生自主學習能力的養成也有利于學生未來的全面發展。

參考文獻

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