芻議新課改背景下初中物理教學的創新思路探討

韋應榮

摘 要：初中物理教學是一門實驗和理論掌握相結合的課程，需要學生在學習過程中進行主動思考，培養創新意識和求知意識。對初中物理教學進行創新，能夠迎合時代發展的要求，也能培養學生的創造能力。通過對初中物理教學中存在問題進行解決，以期提高初中物理教學質量。

關鍵詞：初中物理教學；創新思路；探討

一、明確初中物理教學中存在的問題

1.教學模式缺少靈活性

現在初中物理教學模式普遍比較單一，課堂教學受到應試教育的影響比較大，教學過程中往往圍繞知識點進行講解并進行練習，課堂講解課下布置作業的教學模式，這種以考試為中心的教學模式過于重視對知識的傳遞，忽視了知識的前因后果。初中生普遍缺少自主探究意識，在生活和學習中長期受傳統教育的影響，啟發式思維和動手能力比較弱，這種學習習慣對將來的學習產生很大的負面作用。因此，在物理教學過程中教師應探索適應初中物理實際的教學模式，創新授課模式，注重探究性教學模式和情景式授課模式，培養學生的自主思考能力。

2.教學目標單一

由于初中是學生升入高中的重要階段，很多學校在制訂教學計劃的過程中過于強調教學目的，物理課堂教學目標常常是掌握基礎理論，需要學生記憶大量知識點，快速做題。學生常常陷入題海戰術，而忽視了生活中的物理知識，觀察能力和思考能力不能被挖掘。在課堂教學過程中，忽視對學生科學素養的培養，學生科學探究的意識和良好的科學價值觀容易被忽視。

3.實驗課流于形式

物理課堂有實驗課和理論課組成，在進行實驗課時，常常是通過學生課下預習和教師引導，在實驗課上留下充分時間進行自主探究。很多學校受到各方面因素的影響，常常前半節課由教師對實驗內容進行講解，后半節課依照教師講解進行試驗。實驗室只在上課時段時間開放，平時不開放，學生沒有實驗的場地，一些對實驗有著濃厚興趣的學生無法動手操作。物理實驗的興趣難以培養，物流實驗課流于形式，沒有發揮實驗課應該發揮的作用。

二、新課改背景下初中物理教學的創新思路探討

1.教學過程中注重探究性教學的有效開展

靈活多樣的教學模式能夠激發初中生的思考意識，鞏固加強化學生對物理知識的理解。在初中物理教學中，物理教師應將教學目標放在培養學生的探究能力上，注重探究性教學的有效開展。初中生是課堂學習的主體，物理教師應該在教學中尋求適宜的方法去發揮學生的主動性，激勵學生不斷進行積極思考和參與動手實踐過程，主動引導課堂教學，協調配合好學生物理學習的過程，以確保探究性學習的有效進行，充分提高初中生的創新能力。

2.注重于學生發現問題、解決問題的意識及能力的培養

在初中物理教學過程中，學生擁有聰慧的頭腦，并非是一臺做題的機器，我們教師應該通過物理知識的教學，有效提高初中生發現問題、解決問題的意識及能力。受傳統應試教育的影響，學校為了保證學生的升學率，沒有將目標放在重視學生探究能力和培養上，使得學生根本意識不到動手能力及創新能力的重要性。教學中，當學生遇到問題的第一反應便是請教老師，學生倘若不按照老師的試驗程序和實驗內容進行定會受到教師的批評，促使學生在做實驗的過程中只能小心謹慎。為此，教師在物理教學過程中應激勵學生積極主動去思考，從實驗方法、實驗技能、思考問題等方面去培養學生創新能力。

3.課堂教學中堅持學生為主體教師為主導的教學原則

學生是物理教學的主體，我們物理教師應該通過正確的引導讓學生掌握物理知識，并能夠有效運用所學習的物理知識去解決實際問題。學生才是課堂學習的主人，而我們教師所承擔的是知識傳授者的角色，在學生的物理學習過程中協助學生進行答疑解惑，幫助學生少走彎路，努力探尋客觀真理。教師在課堂教學過程中應給學生留下足夠的思考空間，激勵學生進行自主思考，從而進行主動學習。

4.有效利用信息技術手段，積極營造良好的物理學習氛圍

合適的情景模式能夠加深學生知識的理解，引導學生進行思考，逼真的情景模式能夠很大程度上提高課堂效率。現代信息技術的發展為課堂教學提供了廣闊的平臺，多媒體的合理使用能夠把抽象的知識進行直觀的呈現。網絡資源中的視頻、圖片、音頻等，能夠激發學生想象力，改變傳統的學習模式。信息技術的應用可以擴展學生的視野，不走出教室就能感受各種物理現象，了解各種無力知識，通過對物理知識和實驗的模擬，掌握物理原理，培養科學的物理素養，這也是社會發展的必然要求。

5.激勵學生敢于質疑，激發學生思維的積極性

學生質疑的過程反映了學生的思考，學生通過獨立思考，去對知識進行充分的理解，對產生的問題進行解答，尋找產生的原因，培養學生科學素養，也鍛煉了創新能力。教師在教學過程中要激勵學生敢于質疑，寬容學生的錯誤，盡量不批評學生，在教學和生活中激發學生學習的積極性。在老師的鼓勵下，讓學生敢于提問，愿意提問，少打擊學生的思考積極性。

新課程改革要求教師在教學過程中創新教學方法，轉變教學觀念，引導學生進行主動學習。初中物理教學不能拘泥于傳統教學模式，而應注重于學生自主意識和創新能力的有效培養，以迎合時代發展的要求。

參考文獻：

劉丙長.新課改下初中物理教學創新思路探析[J].新智慧，2018（10）.

編輯 段麗君