中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

李后玉

摘要：隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和社會(huì)中教育在不斷的發(fā)展下，學(xué)校生活和小學(xué)生的健康成長(zhǎng)變得越來(lái)越重要。這一點(diǎn)對(duì)學(xué)校的教育提出了曼高的發(fā)展要求，也對(duì)現(xiàn)在教育界的管理提出了未來(lái)的展望。美術(shù)是來(lái)源于我們的生活的，課堂中每副畫(huà)面所包含的深意都可以促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)的道路上可以更好的保持自己的本真和初心，在自己未來(lái)的學(xué)習(xí)世界里有一個(gè)自己的天地。在美術(shù)課堂中，老師要合理創(chuàng)設(shè)富有感情和有趣的課堂氛圍，在這樣充滿(mǎn)想象的氣氛中學(xué)生的思維也會(huì)變得活躍，在學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)的樂(lè)趣，從而更加喜歡美術(shù)課堂。本文就在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中老師應(yīng)該處理好的幾個(gè)關(guān)系進(jìn)行了一些分析。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);美術(shù)課堂;教學(xué)過(guò)程;關(guān)系分析;學(xué)生發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0097 - 01

引言：在中小學(xué)教育的課堂上，老師總是會(huì)在課堂中通過(guò)一些有趣的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生們更好的融入課堂和享受知識(shí)熏陶的自己，這也從另一方面更好地提升了老師講課的效率。美術(shù)作為一門(mén)技巧和藝術(shù)學(xué)科在中小學(xué)生教學(xué)過(guò)程里也是受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，在這個(gè)興趣培養(yǎng)的前提下老師還要讓孩子們將美術(shù)知識(shí)與周邊的生活聯(lián)系起來(lái)，從而引起學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程里的的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到自己在美術(shù)學(xué)習(xí)道路上的逐漸成長(zhǎng)自信的自己。

1.創(chuàng)建良好的師生關(guān)系、掌握美術(shù)教學(xué)技巧

在中小學(xué)生的校園生活里，學(xué)生與老師的溝通是最基礎(chǔ)的也是持久性的一個(gè)交流。溝通是生活中人們最美好的語(yǔ)言，師生之間的橋梁建設(shè)是需要老師和學(xué)生共同維護(hù)起來(lái)的。而存在深厚的師生感情會(huì)讓學(xué)生在心理上更能快速的接受老師對(duì)課堂的管理，也會(huì)在行動(dòng)上更加配合老師布置下來(lái)的作業(yè)和任務(wù)。在中小學(xué)的美術(shù)情感教育教學(xué)中，老師首先提高自己的藝術(shù)情感感染力，老師自身的感召力可以在教學(xué)過(guò)程中給予孩子們更多的感召力。所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師需要有一份良好的情緒，在課堂時(shí)刻也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)以教師為自己的榜樣，通過(guò)建立良好的教與學(xué)的過(guò)程可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)更加積極主動(dòng)，并且對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)然，在美術(shù)課堂中也會(huì)存在著一些問(wèn)題，這時(shí)候就突顯出老師的上課組織能力是最重要的，要用輕松愉悅的教學(xué)課堂來(lái)更好引導(dǎo)孩子們?nèi)ミM(jìn)行自己的美術(shù)創(chuàng)作。隨著新課改教育的逐步發(fā)展，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)也進(jìn)入了一個(gè)新的進(jìn)程，其中包括繪畫(huà)、工藝、雕塑、建筑這樣的四大部分。不管是哪一個(gè)部分的學(xué)習(xí)，老師都要注重學(xué)生們的審美創(chuàng)造能力，注重學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)過(guò)程中逐步加強(qiáng)自己的美術(shù)技能。老師要在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自己的教學(xué)方法提升學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。當(dāng)學(xué)生們逐漸提升自己的美術(shù)構(gòu)思，在踏實(shí)的實(shí)踐操作中更好地理解美術(shù)作品。

2.創(chuàng)新教學(xué)課堂、合作學(xué)習(xí)加深友誼

在一個(gè)逐漸創(chuàng)新教育的美術(shù)課堂中，老師可以在導(dǎo)人課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)運(yùn)用一些趣味活動(dòng)和幽默的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們參與和聆聽(tīng)，美術(shù)的藝術(shù)感，可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)入美術(shù)課堂的方式，結(jié)合一些有藝術(shù)感的沙畫(huà)視頻、影視中的美術(shù)、音樂(lè)鑒賞中的美術(shù)等等藝術(shù)元素，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新性課堂帶給自己多樣化的感受，從而加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于美術(shù)課堂的期待和求知欲，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間變化，學(xué)生在美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有很大程度的提升。老師也可以讓學(xué)生親手操作這一項(xiàng)活動(dòng)加入課堂中去，通過(guò)一個(gè)和諧教與學(xué)的過(guò)程，既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維智力，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂中所畫(huà)的事物的理解。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生在從簡(jiǎn)單的描繪到日常的藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中結(jié)合多媒體的輔助學(xué)習(xí)，會(huì)不斷激發(fā)自己的情感，逐漸形成自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的藝術(shù)思維。隨著新課改的形式變化，老師也可以讓學(xué)生們加深自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們互相分享自己的獨(dú)特的思維，互相討論自己的讀后感，從而也可以參考別人的優(yōu)點(diǎn)又可以加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。在這個(gè)分享的過(guò)程中，學(xué)生之間的互動(dòng)可以積極的思考每一幅畫(huà)背后的情感和意義，這也是在不斷發(fā)展自己的藝術(shù)細(xì)胞，逐步加強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。這些方式可以激發(fā)學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的上課參與度，在增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中還能夠豐富自己的情感體驗(yàn)。

3.領(lǐng)悟作品文學(xué)內(nèi)涵、加深與其他科目的聯(lián)系

培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力不能一蹴而就，需要不斷進(jìn)步。中小學(xué)美術(shù)課堂中美育教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情感，美術(shù)的審美也有利于幫助學(xué)生提高感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，中小學(xué)美術(shù)教育主要教學(xué)目標(biāo)是塑造學(xué)生的審美觀念，陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的可貴，使其能更加熱愛(ài)生命。每一部?jī)?yōu)秀的作品都會(huì)蘊(yùn)含非常豐富的感情，學(xué)生們可以逐步提升自己的審美直覺(jué)來(lái)激發(fā)自己的美術(shù)理解。同時(shí)教學(xué)科目都是息息相關(guān)的，例如音樂(lè)，藝術(shù)類(lèi)的課堂都是可以最直觀的表達(dá)出人們的感情思維，給予人們很多的聯(lián)想和想象，通過(guò)節(jié)奏的多樣變化，也就會(huì)意味著給予人們的畫(huà)面和感情會(huì)發(fā)生些許的變化。美術(shù)技巧的加強(qiáng)離不開(kāi)學(xué)生自己對(duì)于美術(shù)這門(mén)學(xué)科的理解和協(xié)調(diào)，也離不開(kāi)學(xué)生自己的努力，同時(shí)上課的教學(xué)效果是很快反應(yīng)給老師的，老師可以與學(xué)生互相分享自己的想法，讓學(xué)生逐漸鍛煉了記憶能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)美的向往。這不僅是簡(jiǎn)單又有效的完成了教學(xué)任務(wù)，還讓學(xué)生充分感悟藝術(shù)的魅力和感受到其他科目蘊(yùn)含的情感，也會(huì)促進(jìn)老師和同學(xué)之間的交流，在新奇中體會(huì)到美術(shù)的另一面，更好的感受美術(shù)世界中的魅力！

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)課堂中老師要注重自己的教學(xué)方法，讓中小學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中提升自己的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生們可以逐漸深入的走進(jìn)課堂，感受藝術(shù)的升華。在中小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師在教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)，還要逐步的拓展學(xué)生的藝術(shù)思維，從而更好的加強(qiáng)學(xué)生的自信心，更好的感悟?qū)W習(xí)周邊的日常生活。

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