小學數學教學中滲透數學思想方法研究

龐敏芳

【摘 要】隨著當今社會科學技術的不斷發展，數學作為基礎學科的價值越來越被人們所認可，對于數學的學習，簡單地進行知識積累是不夠的，還要體會其中蘊含的數學思想。本文從小學數學教學中滲透數學思想方法重要性出發，提出了加強數學思想挖掘分類、加強學生主體地位、理論與實踐相結合三條策略。

【關鍵詞】小學數學;教學思想;數學思維

就目前而言，傳統的小學數學教學方式已經滿足不了現今小學生學習數學的要求，這就需要不斷更新教學模式。在小學數學教學過程當中滲透數學思想，這對促進小學數學發展有著重要意義。

一、小學數學教學中滲透數學思想方法重要性

小學數學教學中滲透數學思想方法重要性可以分為以下幾點：第一，有利于學生的數學學習。在小學數學學習的階段，教師在教學過程當中滲透數學思想有利于學生的數學學習，不同的數學思想為不同的數學問題提供解決辦法，通過對數學思想的認識了解能夠有效提高學生解決數學問題的能力，提高學生的數學學習質量，為其后續的數學學習打好基礎。第二，有利于學生解決一系列數學問題。在小學數學的學習過程當中，會出現很多學生以前沒有了解的數學問題，如果學生的學習能力好，那么對后續的數學學習沒有太大影響;反之，如果學生的學習能力較弱，則會對后續的數學學習產生不利影響，數學思想的學習就能夠很好地解決這一問題。第三，對學生的現實生活問題提供新的指導思想。在現實生活當中，有很多問題都可以應用數學思想來解決，所以在小學數學教學中滲透數學思想方法能為學生現實生活問題提供新的指導思想[1]。

二、小學數學教學中滲透數學思想方法策略

（一）教師在教學過程中加強對數學思想的挖掘分類

小學數學教學中滲透數學思想方法，應該做到教師在教學過程中加強對數學思想的分類，具體應該做到以下幾點：第一，讓學生充分了解小學數學中主要數學思想。在小學階段數學教學當中主要的教學思想有數形結合、分類思想、場景轉換思想等，這些數學思想同時對應著小學階段不同類型的數學知識。在課堂教學中，教師應該加強對數學思想的潛移默化的教學，讓學生在見到某一類知識的同時就會想到對應的數學思想。第二，了解小學階段學生的數學主要學習內容，加強認識數學思想的重要性。在小學階段數學教學的過程當中，教師應該加強自身的業務能力，提升教學技能，豐富教學手段，使學生在學習數學知識的同時認識到數學思想的重要性。第三，教師對數學課本當中的教學思想要加以挖掘。小學階段的數學教學內容雖然相對簡單，但是內容偏多，而且是在數學學習的起步階段，稍有差池就會對學生的后續數學學習產生不利影響，所以這就要求教師在教學的過程當中，對所教的內容進行教學思想的挖掘，這樣既可以為數學學習提供指導思想，又對紛雜的數學知識進行了簡單的歸類。

（二）學習過程中理論與實踐相結合

小學數學教學中滲透數學思想方法，應該做到學習過程中理論與實踐相結合，具體應該做到以下幾點：第一點，適當舉例，讓教學思想更容易被理解。在小學數學的教學過程中，教師應該使教學思想更加生動直白并舉例加以說明，這對學生理解數學思想大有益處。第二點，學習后加強鞏固。數學思想并不僅僅可以應用于數學的學習當中，生活當中也可以應用數學思想，教師可以通過布置課外作業和實踐活動使學生心中的數學思想得以鞏固。

（三）加強學生在教學過程當中的主體地位

小學數學教學中滲透數學思想方法，應該做到加強學生在教學過程當中的主體地位，具體應該做到以下幾點：第一，加強教師引導。目前在小學數學教學的過程當中，大部分還是依賴傳統的教學模式進行教學，以教師講課為主，這種教學方式在一定程度上制約了學生的獨立思考能力，所以教師應該加強引導作用，突出學生在學習過程當中的主體地位。第二，豐富教學手段。教師的教學手段單一會影響學生的學習興趣，所以教師應該多利用微課、多媒體等新興的教學手段，提升學生的學習興趣。第三，加強課堂互動。要加強學生在教學過程當中的主體地位就要加強課堂互動，使學生的思維活躍，只有這樣才能使數學思想深入腦海當中。例如，在數學四年級下冊《觀察物體（2）》第16頁練習四第7題時，為了讓學生能直觀感知每一層小正方體的個數，可以設計飛屏課件，從最底層起，把每一層的小正方體的個數和排列圖形一層一層飛出來，再通過動態的組合，把圖形按照從下往上的順序一層一層疊起來，通過直觀動態引導，滲透數學思想方法，順利幫助學生找到層與層之間的規律，建立空間觀念，實現三維目標。后續此課件的基礎上使立體圖形的下面又多了一層，學生利用剛剛生成的數學思想方法，很容易得出拓展題小正方體的個數[2]?？梢?，通過利用新的教學手段能讓學生更加直白地了解數學思想。

三、結語

綜上所述，小學數學教學中滲透數學思想方法是非常重要的，所以教師在教學的過程當中要加強對數學思想的滲透，進而提升學生數學學習質量，促進數學教學方式的發展。

參考文獻：

[1]仲慧君.小學數學教學中滲透的數學思想與方法探析[J].名師在線，2019（23）：23～24.

[2]任玉梅.數學思想方法在小學數學教學中的滲透探析[J/OL].學周刊，2019（26）：83[2019-08-20].https：//doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.075.