中學德育教育中傳統文化的應用

常仲宜

摘 要：中學是學生發展過程中非常關鍵的一個階段，這一時期的學生思想尚未完全成型，容易受到外界因素的影響，所以對其進行德育教育十分關鍵。本文從德育教育體系不夠健全、德育教育與傳統文化融合度低以及德育教育整體氛圍較差三個方面入手，對中學德育教育中普遍存在的問題展開分析。并且，在此基礎上，對中學德育教育中傳統文化的應用策略提出具體建議。

關鍵詞：中學 德育教育 傳統文化 教育氛圍

引言

道德文化作為優秀傳統文化中的重要內容，具有非常豐富的內涵，對于現代中學生正確價值觀的教育與形成起到重要的指導意義。因此，在中學德育教育工作開展過程中應該對傳統文化進行合理的運用，通過深入挖掘傳統文化自身的重要內涵，充分發揮出傳統文化的精神引領與教育指導作用?！肮А挕⑿?、敏、惠”是仁德教育的基本要求，將這些要求貫穿于中學德育中，有利于提升德育教育水平。

一、中學德育教育中普遍存在的問題

中國傳統文化作為重要的德育教育資源，在中學德育教育工作開展過程中，通過將傳統文化與德育教育相互融合的方式，可以最大程度上發揮出德育教育的實際作用，從而更好的提升中學生思想道德水平。但是從中學生德育教育開展的實際情況來看，還普遍存在這一些問題需要解決和完善，具體總結為以下幾點：

第一，德育教育體系不夠健全。中學德育教育體系的不夠健全會直接導致德育體系的滯后，主要體現在德育教育手段的落后以及教育內容方面的不夠完善。比如：在信息時代背景下，傳統的德育教育知識難以吸引學生的關注，總體學習興趣相對較低，同時單一落后的教育方式也會直接影響學生的學習效率；

第二，德育教育與傳統文化融合度低。德育教育與傳統文化之間的融合度低主要與學校管理者和教師對于傳統文化的重視程度不夠有著直接的關系，同時德育教育作為中學教育中的薄弱環節之一，往往會為了加大文化課程的安排而忽略了德育教育對于學生成長發展的重要性，更遑論將傳統文化引入到中學德育教育中；

第三，德育教育整體氛圍較差。中學階段的教育教學一般會將重心傾向于文化課程教學，所以很容易導致中學生難以接受傳統文化教育，加上缺乏良好的德育教育氛圍，使得學生在有限的時間內無法真正深刻的領悟到傳統文化所展現出來的“仁義禮智信”等核心思想內涵，不利于德育教育水平的提升。這種情況下，為了促進中學德育教育效率的大幅度提升，強化學習氛圍建設、創造良好的學習環境具有不可忽視的重要意義。

二、中學德育教育中傳統文化的應用策略

1.加深對德育教育和傳統文化融合的認識

在中學德育教育中靈活的引入傳統文化，有利于在保證德育教育質量的基礎上，促進中學德育教育工作效率的提升。從現階段中學德育教育的實際情況來看，學校管理者和相關德育教師對于中華優秀傳統文化雖然有著基本的了解，但是對于中學德育教育與傳統文化兩者的相互結合，還沒有進行深入的思考以及積極主動的實踐探索[1]。對此，想要最大程度上發揮出傳統文化在中學德育教育中的實際作用，需要管理者與德育教師根據現代中學生的心理特征與價值取向，提升自身德育教育的責任意識與使命感，加深對德育駕馭和傳統文化融合的認識，通過不斷優化中學德育工作開展方式，保證中學德育教育工作實效，進而更好的促進中學生健全人格的形成。

2.建立健全德育教育與傳統文化結合的制度

在中學德育教育工作開展過程中，除了讓教師、學生對傳統文化與德育教育兩者的融合有個較為全面的認識之外，還需要通過建立健全關于德育教育與傳統文化結合制度的方式，為相關工作的開展和相關措施的順利落實提供基本的制度保障。在實際的教育工作中，強化中學德育教育制度建設，應該結合中學德育教育的基本內容，學生的實際需求以及具體的教育目的，將傳統道德文化中的關鍵內容列入到德育教育內容中，引導學生積極主動的在日常生活中踐行傳統道德文化。比如：為了可以更好地開展中學德育工作，應該通過完善教師隊伍建設方面的制度保障這一方式，規范和強化德育教師隊伍建設，促進師資隊伍綜合素質與專業能力的提升。

3.以多種方式營造良好的德育教育氛圍

中學德育教育工作的開展形式多種多樣，傳統的教育形式雖然可以基本上滿足中學生道德成長與人格形成的實際需要，但是想要進一步強化德育教育的實效，應該盡可能保證中學德育教育內容貼近學生成長以及社會思想實際。通過不斷豐富德育的實踐形式這種方式，有效拓寬中學德育教育的實踐空間，從而為德育教育工作的開展提供有力的保證，營造出一個良好的德育教育氛圍[2]。將優秀的傳統文化合理融入到中學德育教育工作中，多樣的實踐形式是重要的前提條件。比如：教師可在學校報欄上張貼關于孝道的故事，同時組織學生參加手工繪畫活動，向學生征集孝道故事，這樣不僅可以豐富德育教育內容，同時還可以加深學生對傳統文化的認識。

結語

綜上所述，當前中學生的道德品質出現一定的“滑坡”現象，加大了德育教育的開展難度。對此，想要進一步提升中學德育教育的質量和效率，可以通過加深對德育教育和傳統文化融合的認識、建立健全德育教育與傳統文化結合的制度以及以多種方式營造良好的教育氛圍等方式，將傳統文化應用到德育教育中，從而促進中學生健全人格的形成。

參考文獻

[1]邢毅力.試析中學德育教育中傳統文化的應用策略[J].教育現代化，2018，5（33）：335-336.

[2]夏婕.中學德育傳統道德教育整體性研究[D].云南師范大學，2016.