淺析高中體育特長生的體育培養策略

袁初華

摘 要：由于當前社會經濟的不斷發展和進步，各行各業關于人才的需求越來越大，對于人才的要求也越來越高。怎么樣才能有效完成高中體育特長生的培育工作，促進其實現全面發展，也給高中的體育相關教育工作者帶來了很多的壓力。筆者根據高中體育特長生的思想教育及運動訓練等相關方面開展了調查工作，希望可以有利于促進學生的發展，從而幫助學生順利的進入大學。

關鍵詞：高中體育;特長生;培養策略

當前在每年的高考生之中，體育特長生數量越來越多，屬于高考生的大群體。針對當前的教育情況，在以后體育特長生的數量還會越來越多。不過由于體育特長生在高考的時候，對于文化分的要求比較低，因此可能關于書本知識方面比普通的學生要落后，這就導致了難以有效促進體育特長生的更好發展。根據這些現象，要求高中體育老師針對體育特長生的相關特點，給出更加科學合理的教育方式，根據體育特長生的特長來進行培養，使之更加適應社會的培養要求。以下針對當前高中體育特長生的具體教育情況以及未來發展情況開展了相應的綜述。

一、關于高中體育特長生的認識

關于高中體育特長生的概念，不同學者的理解也有所區別。例如華中師范大學的王丹指出高中體育特長生指的是熱愛體育活動、并且具有相應的運動素質以及專項技能的學生群體。上海師范大學的華曄指出，高中體育特長生是指擁有某種體育特長的高中生。在進行高中體育特長生培養工作的過程中，不但要做到人盡其才，還要重視將其培育成全面發展的綜合性人才，從而使得高中體育特長生更加符合中國時代發展的需求。處于高中階段的體育特長生是高考生中的特殊群體，因為選擇存在特殊性，因此要求相關教育管理者更加關注這一群體。例如需要重視開展高中體育特長生的培育工作，促進高中體育特長生的全面發展，使之更加適應21世紀時代的發展需求，這也是每個教育工作者必須完成的工作任務。

二、高中體育特長生的發展現狀

當前高中體育特長生關于思想以及學習等方面都出現了一定的不足之處，這之中比較明顯的就是其體育訓練活動以及文化學習活動難以達到平衡。有研究指出，高中體育特長生的訓練水平與學習成績通常情況下是一種反比的關系，高中體育特長生的訓練水平越高的話，其學習成績一般就越差。這種現象難以有效培養出優秀的體育人，要求相關教育工作者更好地了解體育特長生，重視關注其日常和訓練活動，為其提供科學合理的幫助。

（一）關于文化學習方面的現狀

高中體育特長生在日常學習工作中不但要參與運動訓練，同時還要兼顧著文化成績。有時候在參與運動訓練之后，可能身體非常疲憊，難以有效學習，這就導致高中體育特長生在上課以及自習的時候難以集中注意力，從而使得學習效果有所降低。一些高中體育特長生，錯誤的以為自己對于文化學習沒有天賦，關于思想層面上就放棄了文化學習。又因為長時間的運動訓練占用太多時間導致關于文化知識的學習比較落后，可能會慢慢的失去信心，從而對學習失去興趣。

（二）關于思想品德方面的現狀

當前關于高中體育特長生的思想品德教育方面也出現了一定的不足之處，要求進行更好的解決。這種情況甚至對高中體育特長生的日常訓練活動以及文化學習活動產生了非常不利的影響，很多高中體育特長生都比較活潑開朗，人際關系比較好，然而他們難以辨別真假朋友，可能會結交一些不良社會青年，從而影響到自己。在日常學習生活中，也有一些體育特長生出現了像作風散漫以及紀律渙散等問題，關于所有的事情都不上心，遇事容易沖動等。關于誠信道德這個層次，存在著很多體育特長生弄虛作假，將個人利益放在第一位等情況。

（三）關于運動訓練與管理方面的現狀

就研究結果而言，很多高級中學關于體育特長生的培養工作，通常情況下包括兩種類型。首先就是集中制，也就是將體育特長生單獨分成一個班級，開展統一的管理和教學工作。其次為分散制，也就是將體育特長生安插在普通的班級中開展管理和教學工作。在研究活動中我們了解到，分散制關于體育特長生的影響是非常大的，這是由于很多班主任關于體育特長生不是特別關注，在日常管理工作中采用自由管理的模式，還有一些老師對于體育特長生學生群體存在一定的偏見。在其日常訓練中，我們可以了解到，超過80%的學校都沒有按照因材施教的教育方式來開展教學工作。關于訓練方式，有72%的學校采取集中訓練的方式，18%的學校采取分組訓練的方式，還有10%的學校采取單獨訓練的方式。很多學校出現了下面這些問題：缺乏訓練場地及訓練設備，訓練方式比較落后，訓練時間不合理等。

三、高中體育特長生培養策略

（一）提高體育特長生文化課學習的策略

1.認識專業成績與文化學習的重要性

要求教練以及班主任教師在日常教學工作中，引導學生意識到文化知識學習的重要性，而且要告知學生只有保證文化成績和專業成績同時達標，才能夠進入理想的大學學府，提升學生的學習積極主動性。

2.找到運動訓練和文化學習兩者之間的平衡點

針對學生的文化成績以及專業程度為學生安排比較個性化的訓練計劃。根據文化成績比較好的學生，可以更加側重體育訓練，而根據文化成績比較差，但是體育成績比較好的學生可以適當的減少體育訓練，側重于關注文化成績。

3.制訂全方位的教學方案，提高特長生對文化課的興趣

學校相關領導也需要重視關注特長生的文化學習情況，要求相關教師在教學的過程中保持足夠的耐心，更加關注體育特長生，對其采取包容的態度，這樣的話才能有效提升體育特長生的學習成績。

（二）提高體育特長生思想品德的策略

1.學高為師，身正為范

老師也要做好榜樣力量，用自己的行為舉止來影響學生。

2.堅持和強化思想品德教育

教練在訓練活動的過程中應該重視融入思想教育，也就是對學生開展愛國主義教育以及奉獻精神教育等教育工作，采取正確的方式來引導學生，從而有效提升學生的思想認知水平。

（三）提高體育特長生運動訓練水平策略

采取運動選材學的相關原理，對學生開展測試工作，不過要針對學生的實際情況來設置標準。針對具體的測試結果以及學生和家長的意見給學生選擇合適的體育項目。重視對學生開展心理疏導以及思想教育工作，而且要告知學生在日后訓練活動中有可能會遇到很多困難，同時也要向學生說明當前體育特長生的發展情況以及就業情況等，使得學生在參與訓練的過程中保持足夠的自信。在開始訓練活動之前，先對學生開展身體評估工作，將隊員分出幾個層次，針對其運動水平情況來制定相應的訓練計劃，以保證訓練活動的科學合理性，重視因材施教。引導學生做運動性疲勞消除工作，使得學生更好地恢復體能，保證合理的進食以及充足的睡眠，提升身體素質。

四、結語

高中體育特長生存在著比較獨特的特性，要求相關教育工作者給予更多重視，從而促進其實現全面發展。另外不但要關注學校在教書育人方面的重要性，同時也要對學生開展個性化的教育工作，培養出更好的人才。

參考文獻：

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