傳統文化在初中美術教學中的運用分析

劉娟

摘 要：美術是我們人類文明發展中的智慧結晶，它在一定程度上也將我們的文明進行了更好地傳承與發展。因為美術這門學科逐漸已經成了學生們的必修課程，教育界和學校也越來越注重中華傳統文化在初中美術教學中的滲透，教師要找出有效的方式來進行教學，進而促進傳統文化更好地繼承與發展。

關鍵詞：初中美術 傳統文化 具體運用

我國有著豐富的文化底蘊與歷史文明，傳統文化對現代人的影響依然存在。藝術創作與教育中引入傳統文化，可以豐富美術課堂內容，激發學生學習興趣。素質教育背景下，初中美術課程作為教育改革的主要內容，隨著逐漸深化教育改革，美術教學承擔著傳統文化傳承的重任，大幅度提升初中美術課程教學質量。[1]

一、初中美術課程中運用傳統文化的重要性

近些年來，我國的社會經濟以及教育水平都在不斷地提高，我國的藝術文化也得到了更加多樣化的發展，美術這一學科作為藝術文化中最為重要和基礎的一部分，也被各界人士所重視了起來。所以，中華傳統文化就被廣泛地應用到了初中的美術教學中。美術是人類重要的文化載體之一，其能夠做到有效的向學生們傳遞傳統文化，學生們在學習美術技巧和方法的基礎上，還能夠更好地去感悟我國優秀的傳統文化。[2]

初中美術教師如果能夠很好地將傳統文化應用到美術教學中來，幫助學生形成準確合理的審美標準，提升美術鑒賞能力，還能促進我國美術教育改革創新，更能讓學生們將我國傳統文化進行進一步傳承。最為重要的一點是，教師要抓住美術本身的特點，美術不僅能夠很好的展現美，還能夠保留住美的瞬間和永恒，教師還要有針對性地去挖掘出我國傳統文化的內涵，將其與美術教學充分結合，使得今后的美術課堂更加具有我們中華民族的精神和特色，這樣也更能夠展現出我國自身的深厚文化底蘊以及美術水平。[3]

二、初中美術課程中運用傳統文化具體措施

1.提升教師文化素養，奠定滲透傳統文化基礎

《新課程標準》明確提出了美術課程具有人文教育屬性，所以初中美術教師要通過各種途徑來提升自身素養，從豐富的人文背景中將美術學科剝離出來，以便更好地開展初中美術課程的教學工作。想要實現學生們對于傳統文化的認知，就首先要加強相關教師的傳統文化素養能力，他們作為初中美術教師，想要讓學生們在教學過程中去學習和感悟傳統文化，他們要先加深自己對于傳統文化的認知，提升自身文化素養。這樣才會在日后的教學中更好地將傳統文化融入教學中來。[4]

如：《走進陶瓷世界》這一作品，教師在給學生們講述之前，可以先做一些功課，了解一下陶瓷在哪些方面可以代表我國的傳統文化，并且了解到不同時期陶瓷的不同特點，這樣才能對學生們進行更好地教學，也能讓他們更加深入地了解到與陶瓷傳統文化相關的知識。

2.豐富課堂教學形式，增加傳統文化滲透渠道

在初中的美術教學中，雖然教師會對學生進行多多少少傳統文化的教育，但是這并不會從本質上讓學生真正的感悟到傳統文化的精髓，也不會受到其熏陶，因為他們對于傳統文化的接受程度普遍較低。教師對學生教學的方式是傳統的“填鴨式”教學，只是一味地灌輸死板的知識，并沒有建立起對傳統文化的準確認知。再加上教學的方式太過于枯燥乏味，導致學生們學習積極性下降，所以教學無法達到預期的效果。美術教師要針對這一情況進行分析，找出合適且形式多樣的方式來進行教學。

如：《中外現代城市雕塑藝術》學習時，這節課內容涉及很多雕塑作品，教學時教師可以組織學生搜集雕塑作品，并進行分析掌握雕塑變化。可以先激發起他們的學習欲望，然后再適當地插入相關的音樂，多樣的教學方式能夠幫助他們在視覺上體會到知識，也能在聽覺上去感受。這有效地讓學生們了解到了傳統文化，也幫助他們能更快速地去進行繪畫。

3.美術課堂技法教學，實現傳統文化有效融合

陶行知倡導“生活即教育，社會即學校，教學做合一”，但目前，我國美術教學存在一些問題。部分教師認為美術實踐就是讓學生進行美術創作，從而達到實踐目的。但實踐的內涵遠不局限于美術創作，生活實踐同樣需要美術課程的引導。中國傳統文化并不是文物，其作為一種重要的載體，我們更應該在日常生活中將它時刻學習以及傳遞。初中美術教師也應該在教學以及指導實踐中對傳統文化進行有效的運用，實現它對于美術教學的意義，還有傳統文化自身的價值。在美術教學的過程中，教師可以找出一些代表性強、與傳統文化密切關聯的作品來給學生們進行講解，讓他們深刻地體會到該類作品中所蘊藏的文化內涵，進而更好地去感悟傳統文化的魅力。

如：美術教材上的《中國書法與篆刻藝術》《傳統紋樣》知識點講解時，這些作品都能夠有效的體現出我國傳統文化的獨特魅力，學生需要用心去感悟。書法與篆刻藝術教學時，學生如果想要篆刻到極致，就先要了解漢字的基本特征以及它的發展和演變過程，進而去了解象形字的特點。只有在掌握了這些傳統知識的基礎上，學生才能夠更好地去繪畫。[5]

結語

總之，美術教學承擔著傳承傳統文化、幫助學生體驗傳統文化美感的重任，初中美術課堂合理運用傳統文化，拓寬學生視野并培養學生審美觀念。美術教師作為引導學生審美能力與審美趣味的人，要幫助學生深刻認知美，大幅度提升學生美術素養。

參考文獻

[1]傳統文化教育在初中美術教學中開展的情況研究.杜軍.科學咨詢（教育科研）.2019-04-11.

[2]論初中美術課堂中的中國傳統文化教育——以《仕女·簪花》為例.楊帆.藝術評鑒.2019-03-15

[3]傳統文化在初中美術教育教學中開展的情況研究.魯振芳.科學咨詢（教育科研）.2018-10-08.

[4]有效滲透，只為無限精彩——傳統圖案、紋樣在初中美術教學中的滲透.李佳妮.美術教育研究.2018-09-15.

[5]初中美術課堂示范教學的問題與對策研究.巢萍.美術教育研究.2018-07-25.