初中班主任的人格魅力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用探討

周文新

摘? 要：初中班主任在學(xué)生的管理和引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面具有重要作用，班主任作為數(shù)學(xué)任課教師，其人格魅力能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到積極作用。本文主要探討班主任如何有效利用自身的人格魅力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極影響，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中班主任? 人格魅力? 數(shù)學(xué)教學(xué)

教師的言行舉止能夠?qū)W(xué)生起到示范作用，對初中生來說，其處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，班主任教師要通過自身高尚品質(zhì)和豐富的教學(xué)知識，對學(xué)生的成長過程進(jìn)行有效的指引，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)能力的體現(xiàn)是任教數(shù)學(xué)課班主任最基本的能力

初中課程的增多，學(xué)生的課業(yè)壓力增大，而數(shù)學(xué)課程內(nèi)容較多，難度較大，對學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力要求較高。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的作用至關(guān)重要，能夠高效的傳授知識，為學(xué)生答疑解惑，這就要求教師具有較高的教學(xué)能力，通過數(shù)學(xué)課程的高效開展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。同時，班主任作為數(shù)學(xué)任課教師，需要具有豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)活動的科學(xué)規(guī)劃，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。豐富的專業(yè)知識和科學(xué)的教學(xué)方式，能夠使教師在教學(xué)中樹立威信，增強(qiáng)學(xué)生的信任感，進(jìn)而增強(qiáng)班級的凝聚力，對班級的管理產(chǎn)生積極作用。

教師教學(xué)能力直接影響到教學(xué)過程的效率，學(xué)生能夠在課堂中更加快捷準(zhǔn)確的獲得知識，通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使其在數(shù)學(xué)課程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提升其學(xué)習(xí)興趣。同時結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，通過正確的指引，能夠培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的意識，使其思維受到啟發(fā)，在學(xué)習(xí)過程中鍛煉思維能力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求班主任能夠利用良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，為班級管理創(chuàng)造條件，增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任感，以教師高超的專業(yè)素養(yǎng)影響學(xué)生，共同建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班級的整體進(jìn)步。^[1]

二、數(shù)學(xué)老師班主任需要博學(xué)多才

隨著課程改革的深入和社會環(huán)境的復(fù)雜變化，為使學(xué)生能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，要求教師在立足學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和技能，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師要掌握豐富的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)過程進(jìn)行合理的設(shè)計，針對不同的知識點(diǎn)，都能夠做到詳細(xì)解讀和合理運(yùn)用，豐富學(xué)生的課程體驗(yàn)，使其能夠感受到教師的具有的知識魅力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極。特別是對于初中數(shù)學(xué)來說，學(xué)生對教材知識的學(xué)習(xí)存在很大的難度，這就需要教師能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行充分的拓展和有效的延伸，教師要利用豐富的知識和能力，對知識內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，能夠有效提升學(xué)生的知識接受程度。例如，在進(jìn)行一元二次函數(shù)的教學(xué)中，教師可以通過對知識的深入了解，為學(xué)生提供充足的題目設(shè)計，將知識考察中能夠遇到的題目形式和內(nèi)容進(jìn)行全面的介紹，并對重點(diǎn)的解題方法進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。并結(jié)合相關(guān)教學(xué)生活實(shí)際，對知識的應(yīng)用進(jìn)行拓展，提升學(xué)生的知識運(yùn)用能力。^[2]

在強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科知識能力的同時，教師也應(yīng)該對其他學(xué)科的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富知識面。數(shù)學(xué)作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，其對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)相關(guān)教材內(nèi)容，結(jié)合其他學(xué)科知識，進(jìn)行科學(xué)的延伸，使數(shù)學(xué)課程能夠?qū)W(xué)生的全面學(xué)習(xí)起到積極影響。例如，與地理知識進(jìn)行融合，根據(jù)地理教學(xué)進(jìn)度，在知識點(diǎn)的練習(xí)中應(yīng)用地理知識作為問題情境，使學(xué)生在了解地理知識的同時，鍛煉數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，可以在課程中引入時差的計算，鍛煉學(xué)生的思維能力，加深對時差知識的理解。

班主任通過自身博學(xué)多才形象的建立，能夠?yàn)閷W(xué)生起到良好的榜樣作用，提升學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生的知識面，對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展起到積極作用。

三、班主任要有崇高的職業(yè)道德精神

初中學(xué)生處在青春期階段，是性格養(yǎng)成和價值觀建立的關(guān)鍵時期，班主任要在其中發(fā)揮積極作用，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。班主任要完善自身的職業(yè)道德精神，在教學(xué)活動和日常生活中，對自身的行為進(jìn)行規(guī)范，形成良好的榜樣。以對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過在教學(xué)過程中的實(shí)際表現(xiàn)，對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，使學(xué)生能夠建立積極向上的生活觀念。同時要立足本職工作，對班級工作進(jìn)行高效管理，使學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)懷，對學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到的問題提供及時的幫助，通過積極的溝通交流，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長。^[3]

在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要發(fā)揮教師高尚的思想道德水平，對自身言行進(jìn)行規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對教學(xué)過程中要保持積極的心態(tài)，營造和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠積極主動地投入到知識的學(xué)習(xí)中。同時要對教學(xué)過程進(jìn)行及時公正的評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對表現(xiàn)相對較差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵，給予其自信，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的整體提升。

四、用愛去展示是班主任的情感基礎(chǔ)

在教學(xué)活動中，班主任要與學(xué)生主動進(jìn)行平等的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活環(huán)境，通過真誠的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生排憂解難，對學(xué)生的思想情緒進(jìn)行有效的指引，與學(xué)生建立深厚的感情，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)活動的高效開展。

結(jié)語

班主任在日常教學(xué)和班級管理中，要以教育學(xué)生為中心，通過自身良好品格和人格魅力的影響，引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的生活學(xué)習(xí)心態(tài)，在知識教育的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]李玉英.淺談新時期初中班主任提高班級管理的方法[J].新課程（中學(xué)），2018.

[2]張裕.初中班主任構(gòu)建和諧師生關(guān)系的對策研究[J].活力，2019.

[3]吳習(xí)浪.淺談初中數(shù)學(xué)老師作為班主任如何管理班級[J].好家長，2017.