如何將傳統文化滲入初中語文教學之中

李運民

【摘要】 ?語文學科是一門具有較強工具性和基礎性的語言類課程，尤其是在孩子各項思維發展重要時期的初中階段，語文教學更擔負著傳承和弘揚中華傳統文化的重要任務。將傳統文化滲透到初中語文課堂教學中可以對學生的傳統文化探究熱愛之情進行有效培養，同時，對學生的文化知識儲備量進行提升，鍛煉和提升他們的文學鑒賞能力和寫作能力。

【關鍵詞】 ?初中教學 語文教學 傳統文化 滲透策略

【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-117-01

近年來，隨著我國教育理念和教育體制的不斷改革和發展，老師在開展語文教學的時候對傳統文化的傳承和發揚越來越重視。因為，傳統文化不僅是中華傳統美德的體現形式，還可以對學生的人生觀、價值觀和世界觀進行正確的引導，而且初中階段正是對學生的思想道德品質進行培養的重要時期，因此，語文老師應該對這一階段的教學引起重視，對自身的教學理念和教學方式進行創新和完善，在日常教學過程中加強傳統文化知識的滲透。

一、將傳統文化滲透到課堂教學中

初中語文教學內容中蘊含著非常豐富的傳統文化知識，老師可以從思想道德、價值觀念、傳統文化等方面入手，將傳統文化內涵滲透到學生的學習過程中。例如，老師在為學生講解以“愛”為核心的課文內容時，特別是體現對弱者的關愛相關內容時，老師應該讓學生從教學內容中體會到“愛”的博大，進而陶冶他們的情操。但是，在教學實踐中會有一少部分學生產生這樣的想法：“那些弱者雖然可憐，但是這樣可悲的命運并不是別人造成的”、“文中十多描寫的小人物，并沒有做出什么偉大事跡或是貢獻，沒有什么值得我們學習的”、“我覺得文章中的那些人雖然一直做好事，但是，并沒有得到好的結果，好人不一定有好報”等等。在教學過程中學生會產生這樣的想法，并不是作者寫文章的初衷，也不是他們能夠預料的。由于當前的社會發展現狀給學生的思想認知造成了很大影響，導致他們的思想越來越極端和自大，對別人缺乏尊重意識，因此，在語文教學實踐中老師首先要考慮的事情就是怎樣有效的將傳統文化滲透到教學活動中，糾正學生的錯誤思想。首先要讓初中生在“不完美”中體會到“美”。例如，魯迅筆下的祥林嫂，他就是一個非常普通的底層農婦，為人呆板、不善言談、長相無奇，同時，身上還有這所有封建社會傳統農村婦女的懦弱、愚昧的特性。但是，如果學生認真閱讀文章，卻能夠從中感受到這種缺失中存在的人性之美。讓學生真正懂得人的外在并不能體現出其靈魂，靈魂的美丑和外在無關，只有讓他們真正明白這一點，才能夠更深刻的從不完美中感受到美。

二、將傳統文化滲透到寫作教學中

對于初中學生來說寫作是再熟悉不過的教學內容，他們面對的寫作形式多種多樣，如課下練筆、周記、日記、作文等等，這些都是進行傳統文化滲透的主要載體。學生想要寫好作文就一定要學好做人，在習作教學中作文是學生接觸最頻繁的寫作形式，同時也是對學生傳統文化素養進行培養和提升的有效途徑。老師在開展習作教學的時候可以將傳統文化和每一次的寫作主題進行有機結合，對初中生健康積極的行為和思想進行培養，將中華傳統文化中蘊含的友情、感恩、孝道等積極元素充分展現出來。老師應該結合這一階段學生的發展特點，通過適當的教學手段進行傳統文化教育，讓其形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓他們知道什么樣的思想道德行為正確的，是被社會認可和接受的，什么樣的思想行為是錯誤的，是被社會唾棄和批評的，讓學生對自身的思想行為產生積極的暗示，進而對自身的思想行為進行引導。同時，讓他們在腦海中形成關注他人、關注社會的意識，對當前社會和人們所面臨的各種問題引起關注，讓初中生通過對世界、社會以及各種事物的積極關注，將自己的情感體驗與寫作進行結合，進而對學生的傳統文化素養進行有效提升。

三、提升老師自身的傳統文化素養

如果初中語文老師想在課堂教學過程中進行傳統文化的有效滲透，首先就要對自身的傳統文化素養進行提高，自身對傳統文化擁有濃厚的熱愛之情，如此，才可以對學生進行更好的影響，將傳統文化更好的滲透到課堂教學活動中。老師自身具備較強的傳統文化素養，才能在教學過程中引經據典，通曉古今中外，隨時隨地為學生講解百家文化，這樣才能對學生進行很好的感染和引導，成為他們心目中的學習對象，才能更有效的傳統文化融入到學生的學習中和生活中。例如，老師在為學生講解《秋水》相關內容的時候，可以先將莊子這個歷史人物介紹給學生，讓他們了解到莊子是一位才華橫溢的性情中人，這篇文章可以將莊子的灑脫、狂放以及才華中分表達出來。在《莊子》一書中收錄了非常多的灑脫浪漫的句子，老師可有在教學過程中將這些經典的句子引入其中，讓學生通過老師背誦的這些內容，感嘆莊子此人的具備的才華、豐富的想象力以及狂放灑脫，同時驚嘆老師的學識淵博和見多識廣，對老師產生崇敬之情，進而將更多的精力放在傳統文化學習中。因此，老師想要將傳統文化更好的滲透到學生的學習過程中，首先自身就要對傳統文化的內涵有一個透徹的理解，進而將其中的精髓更好的傳達給學生，讓他們通過傳統文化的感染和熏陶，形成更加高尚的情操。

結束語

綜上所述，老師在進行初中語文教學的過程中，應該對傳統文化進行積極滲透，讓學生在傳統文化的熏陶下更好地吸取知識的養分，如此有助于提升學生的綜合素養，促進社會的發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]王金霞. 探討如何將傳統文化滲入初中語文教學之中[J]. 亞太教育， 2016（36）：75-75.

[2]馬春彥. 探討如何將傳統文化滲入初中語文教學之中[J]. 課外語文：下， 2016（7）：16-16.

[3]熊康革. 如何在初中語文教學中滲透傳統文化[J]. 科學咨詢（科技·管理）， 2016（5）：152-152.