芻議如何用句子訓練法優化初中英語寫作的教學

王丹

【摘 ? 要】 ?英語是世界的通用語言，隨著文化多元化迅速發展，英語的重要性日益凸顯，熟練地掌握英語不僅可以走向世界，還與人們的日常生活緊密結合?，F如今掌握英語語言是每一名學生必備的基礎能力。初中階段作為學生學習與成長的關鍵時期，英語學科作為初中教育重要課程，關乎于初中學生未來發展，英語寫作是英語教學的重要環節，綜合考量學生的英語綜合能力水平。但是現階段由于初中英語教師過于重視英語知識的傳授，忽視對于學生的英語寫作能力的培養，缺乏針對性的英語寫作訓練方法，導致學生的英語寫作能力較弱，影響學生的英語綜合能力的提升。

【關鍵詞】 ?句子訓練法;初中英語;寫作教學

初中生從小受到母語影響較深，缺少特定的英語語言環境，沒有針對性的英語寫作訓練方法，使初中生的英語寫作能力普遍較弱。因此，初中英語教師應該積極轉變傳統的英語教學觀念，堅持以學生為本的教育原則，進而在日常英語寫作教學中，運用句子訓練法，使寫作教學更具有針對性，讓學生從寫英語句子入手，進而逐漸提高自身的英語寫作能力，為學生的英語寫作能力的培養奠定堅實的基礎。故此，本文主要以運用句子訓練法優化初中英語寫作的教學，進行以下幾點分析，以期促進初中英語教育事業長遠發展。

一、把握英語句型特點，培養學生寫作的積極性

初中英語教師在日常教學中，不僅要將教學的重點放在英語單詞的背誦講解上，還要將教學的側重點放在英語句型上，這就需要教師合理運用句子訓練法，培養學生的寫作積極性，加深學生對于英語句型的理解，只有當學生熟練靈活地運用英語句型，才能夠增強學生的寫作效果，提高學生的寫作能力，為學生今后的英語學習奠定堅實的基礎。這就需要初中英語教師結合教材內容，充分考慮本班學生的英語學習能力與接受能力，為學生設計專項的英語句型訓練內容，才能夠在課堂教學中運用句子訓練法，讓學生通過專項的句子訓練，鞏固學生的英語知識基礎，提高自身的寫作能力。

例如：教師在講解《Finding your way》這一單元時，當學生掌握本單元英語詞匯與英語語法之后，學生了解方位及行走路線的基本表示方法時，可以運用句子訓練法，調動學生的英語課程參與積極性，進一步強化學生的英語句型寫作能力，教師可以為學生出題，讓學生根據漢語寫英語，如請問，我怎樣才能到達花園？朝公園的方向走，然后走到第一個路口向左邊轉彎;我們將于什么時間舉行這場晚會;請問，我要去公園需要乘坐什么公交車等等一系列問題，學生們通過專項的句子練習，掌握句式的基本結構，教師應該讓學生將句型進行有效總結，便于學生掌握英語句型的規律特點，進而為學生的英語寫作打下堅實的基礎。

二、掌握英語句型結構，增強學生英語學習效果

由于英語與漢語句型結構有較大的差異性，這也導致學生常常在英語寫作中出現句型結構混亂、句子內容表述不清等現象，其根本原因就是因為學生沒有掌握基本的英語句型結構。因此，在初中英語日常寫作教學中，教師應該針對學生的寫作現象，運用句子訓練法，為本班學生設計句子專項寫作練習，讓學生在句子訓練中，逐漸掌握英語句型結構的特點關系，幫助學生理清英語句型寫作思緒，進而讓學生學會總結，將英語句型知識內容進行內化理解，增強學生的英語學習效果。

例如：當學生進入到期末復習階段時，為了提高學生的英語寫作能力水平，教師可以將本學期的英語句型特點進行匯總，運用英語句子訓練法，讓學生在英語訓練中總結英語句型結構特點與規律，讓學生找到英語句型中動詞與主語保持一致;英語句型中名詞與代詞保持一致;主語人稱代詞與形容詞的物主代詞保持一致;時態與時間保持一致等基本初中英語句型結構規律，當學生掌握英語句型精髓時，學生的英語寫作能力會得到質的飛躍，便于增強學生的英語學習效果，提高學生的英語綜合能力。

三、堅持英語句型原則，提高學生英語寫作能力

因為初中英語教師在運用句子訓練法進行寫作教學時，要將句子訓練的難度與學生年級特點、教材內容相結合，堅持英語句型統一性與連貫性原則，進而充分考慮本班學生的認知水平與接收能力，使英語句子訓練內容更加貼合初中生的實際情況，才能發揮句子訓練法的教學作用。初中英語教師在寫作教學中，運用句子訓練法時，將英語句型統一性與連貫性貫穿到英語教學的過程中，進而讓學生掌握英語句型的基本特征，讓學生秉著這一基本原則，投入到英語句子訓練中，有利于提高學生的英語寫作能力，培養學生的英語思維能力。

例如：教師在講解《Do it yourself》這一單元時，教師應該將本單元的基本句子教授給學生“Whats DIY exactly，Suzy？”“Is stands for dont-yourself”等句式，運用句子訓練法，讓學生根據本單元句型結構特點，堅持以統一性與連貫性的句型原則，進行句子仿寫與擴寫，便于學生的英語知識不斷擴充，進一步提高學生的英語寫作能力，強化學生的英語寫作思維，才能使學生的寫作愈發完善，使學生的英語綜合能力有所提升，增強教師的教學質量與效果。

綜上所述，在初中英語日常寫作教程中，運用句子訓練法，堅持以學生為本的教育理念，隨著學生的英語基礎知識逐漸擴充，英語句子訓練法的難度也可以隨之增加，既符合初中生的認知特點，又滿足現階段學生的發展的根本需求，使學生的寫作能力不斷提高，增強學生的學習主動性，促進學生英語綜合能力的提高。

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