基于高中生視角下的大學生網絡貸款消費行為分析

震源

摘要：在互聯網技術更迭發展的影響下，金融領域和互聯網技術融合發展的產物之一就是網絡貸款，并且這種全新的融資和理財方式在高校的大學生群體中得到了迅速的推廣，得到了大學生群體的關注以及廣泛使用，但是在大學生網絡貸款的消費行為上，卻出現了一些相對不正常的情況，導致大學生當前的網絡貸款消費行為和觀念出現了相應的偏差。

關鍵詞：大學生;網絡貸款消費行為;現狀;引導

1 當前大學生網絡貸款消費行為的狀況分析

網絡貸款作為當前最受大學生歡迎的一種新型理財方式，在具體的使用過程中卻出現了如下的幾種問題：

第一，帶有顯著的享樂主義傾向。隨著當前全球化趨勢的深入發展，國際范圍內的各種思想文化處中相互碰撞交流的狀態下，自然其中一些不好的思想觀念也得以傳人到國內，并且對大學生群體產生了一些影響，尤其是在大學生思想政治水平不高的前提下，很容易受到享樂主義等一些不良思想主義的影響。在這種情形下，使得大學生對于外界誘惑的抵抗能力較低，對于外在的事物以及精神的享受，給予了過分的關注，并且在其實際個人經濟能力無法滿足自己想的需求的前提下，就會通過網絡貸款付出巨大的代價并且在實際的消費行為中存在著一種沖動的感性消費特征，無法做出很好的自我約束。

第二，消費行為中存在著相互攀比的現象。大學生群體的實際經濟來源主要包括父母和自己的業余兼職所得，這也就使得自身的消費能力水平相對有限。而在具體的網絡購物過程中，由于受到各種形式的商品的強烈刺激，從而會產生強烈的購物欲望，在原本的經濟能力不足以滿足消費需求的前提下，就可以通過毫無節制的網絡貸款來滿足自己的消費需求，并且因為大學生內心渴望受到別人的關注和贊美，也就意味著在實際的消費過程中存在著攀比的行為。除此之外，一些網絡貸款平臺，主要是通過一些誘惑和煽動性的宣傳標語和廣告，來吸引大學生群體的注意，從而不斷提高大學生群體的消費欲望，這也就導致大學生在這種盲目攀比的商品購買行動中，很容易陷入一個網絡貸款消費行為的惡性循環中。

2 有效引導大學生網絡貸款消費行為的具體措施

2.1 學校教育的改進

學生由于自身的思想政治體系尚未得到健全發展，出于引導大學生建立一個良好的網絡貸款消費行為以及觀念的考慮，學校需要在教育方面進行相應的改進。在這個過程中，學校需要強化校風的建設，尤其是其中有關學生學風和生活作風的建設，而作為其中生活作風之一的學生消費行為也是學校需要重點進行引導的關鍵內容。這也就意味著學校需要在日常的教育和思政生活中倡導一個積極健康的生活態度，幫助大學生消除攀比心理的同時，幫助其樹立一個健康以及合理消費的觀念。同時輔導員也需要對于大學生的一些網絡貸款消費行為做出密切的關注，并在關注其消費心理變化的同時，及時發現其中存在的問題，從而逐步引導學生形成一個正確的網絡貸款消費行為規范。

除此之外，為了引導學生形成一個正確的消費觀念以及行為，在高校的教育過程中還需要注重金融知識方面的宣傳教育，幫助學生對各類金融衍生產品形成正確的認知，從而幫助其形成一個完整安全的理財觀念。在這個過程中可以通過邀請有關銀行業務人員到校開展有關培訓和講座的形式，幫助學生了解各類金融產品的基本常識，并逐步幫助學生形成一個正確的理財觀念，對自己所擁有的錢財做出合理的規劃和打理，從而將那些不必要的支出做出最大化的節約。

2.2 家庭教育作用的發揮

家庭的環境對于學生的健康成長而言，有著十分重要的作用，為此為了幫助學生減少網絡貸款消費中的不良行為，家庭環境也需要發揮自身的重要作用。由此出發，需要幫助大學生形成一個正確的理財習慣，這也就意味著父母需要在家庭的日常生活中保持一種健康理性的消費觀念以及勤儉的生活習慣，為學生樹立一個良好的消費行為榜樣。除此之外，即便是在學生遠離家庭進行求學的過程中，家長也需要發揮自身的監護職責，可以通過定期和學生進行交流和溝通，并對其給予更多的學習和生活上的關心，從而更好的把握學生在生活和思想動態方面的實際變化，并針對其可能在網絡貸款消費方面出現的問題及隱患進行針對性的教育。在發現學生可能陷入校園網絡貸款不良行為循環的過程中，可以通過積極求助社會以及心理輔導等方式，幫助學生將這些問題進行積極的解決，從而使得學生更好地遠離網絡貸款中各種不良消費行為帶來的風險。

3 結語

網絡貸款作為一種全新的融資理財方式，本身存在著一定的風險，尤其是對于認知發展尚未完全成熟的學生而言，會產生諸多的不正確的網絡貸款消費行為。為了更好的解決這些問題，需要從家庭和學校兩方面進行相應的教育，從而幫助學生在樹立正確理財觀念和行為體系的前提下，有效的降低網絡貸款的不良行為發生概率。

參考文獻

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