小學語文教學中滲透國學教育初探

林國全

【摘 要】從我國實行西式教育百十年來，國學教育一直在教育體制中一直被剔除在外，因此在對學生的培養上對道德的教育還有缺乏，由此造成的問題便是民族的道德問題在社會發展中尤為突出。小學時期作為一個人三觀的啟蒙時期，如果在小學語文教學中滲透國學教育，能夠幫助人們建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。國學教育就是培育下一代的道德操守和高尚情操，并且更長遠的弘揚中華傳統文化。

【關鍵詞】國學教育;啟蒙;傳統文化

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-01

引言

多年來，教育部不斷出臺新的文件，加大對教學改革的投入，作為教師的我們理應積極響應政策要求。在教學內容和方法上都要進行改變，語文新課標要求深化學生的愛國情感、民族使命感和道德觀念，所以在語文教學中滲透國學教育勢在必行。教師應當在加強這一方面的學習，探索合適的教學方法，提升教學質量。本文對小學教育中滲透國學教育的探索進行分析。

一、國學教育的意義

小學時期，孩子剛開始進入系統性學習，如果在這一時期能夠使學生建立積極向上的價值觀，養成“仁義禮智信”的習慣，對人的一生都是有好處的。加強國學教育除了可以弘揚我國優秀的傳統文化以外，一個很大的作用就是可以培養學生的人格，健全人格教育體系，減少社會道德滑坡問題。教育的本質是培養人的心性，在很多時候我們學習的東西在以后的工作生活中是看不到的，這些東西是在無形中影響著一個人的品行。好的啟蒙教育不僅能夠加強學生的智力教育，而且能夠培養學生的心智，而國學教育恰是能夠補充數理化不能夠帶來的東西。國學教育是最有價值、最優質的教育，在小學語文教學中滲透國學教育，可以為孩子幸福的一生奠定基礎。

一個民族的強弱一個關鍵的因素就使民族文化的強弱，只有將民族建立在優秀的傳統文化上，才能使民族具有強大的凝聚力，讓整個民族在歷史的長河中越走越遠。中國古典文化源遠流長，這其中蘊含著文學、美學和哲學。用這些優秀的傳統文化熏陶孩子們，就是打開了孩子們心里的那扇門，能夠使學生更好的吸收新的知識，也能很好的輸出。國學中包含著諸如“仁義禮智信”和“忠孝勤恭儉”等優秀的品格是我們中國民族不可或缺的文化精髓，能夠使我們在節奏越來越快的社會節奏中不迷失自我，為人們在嘈雜的社會中開辟一片凈土，讓人們的心態更加健康。在語文課堂上，滲入國學教育，使孩子們在接受優秀傳統文化的同時，養成良好的思想品德。為了使孩子們從小吸收國學精粹，繼承和發揚中華傳統文化，進行國學教育勢在必行。

二、學習國學，豐富人文底蘊

國學是有內涵的，在語文課中加入國學教學，可以增強學生對中華民族的理解與認識，豐富學生的文化生活和人文底蘊。在小學中加強國學傳播，語文教師占很重要的位置。教師應當結合新式教材與自己對國學的理解，將國學與語文結合在一起，引導學生學習經典，培養學生的認知力，使學生在理性中參雜感性，感性與理性結合，建成更完整的人格體系。近百年來，我國在教育上一直存在人格教育體系缺失的問題，而國學教育正好可以彌補這一缺陷。因為知識教給小學生，他們的心智還不完整，教師所傳授的內容不應過于深奧，不能過于高深。結合一本好的教材，可以增加孩子的興趣。興趣是激發學生好好學習的一個重要因素。教材和教師結合起來，引導孩子對國學的學習，可以是他們形成自己的思想，因為所學內容并不深奧，所以孩子的理解和大人也不會相差很多。

三、實踐中開展國學教育

語文教學中滲透國學教育的方式多種多樣，在課堂上帶領學生誦讀如《三字經》、《弟子規》之類的國學經典，有助于拓寬學生的知識面和思維方式，不僅能夠使學生對國學有新的認識，而且也能增加他們的生字量等語文素養。小學是學生記憶東西的黃金時段，在這一時期學到的東西，一般一輩子都不會忘記，通過誦讀國學經典，使學生將內容銘記于心，對其以后的發展很有幫助。另外在課堂上給學生講故事，通過古時候流傳下來的膾炙人口的故事的熏陶，會幫助學生們形成良好的道德品格。一般情況下，小學生都比較喜歡聽故事，通過聲音，他們可以在自己的腦海里形成畫面，這種方式的學習會增加學生的學習興趣，使他們對知識的掌握更加牢固。比如說，在講《背影》一文時，可以為學生講述子欲養而親不待的故事，培養學生的孝心，讓他們從小就知道父母的不易，知道孝敬父母，不要在一切都為時已晚的時候后悔。國學不僅包括四書五經等，還有琴棋書畫，在講課的時候可以滲透這些元素，讓學生在風情的熏陶下感受文化藝術。我們還可以開辦小型的書法比賽，通過“競爭”為學生創造學習動力。總而言之，教師在進行教學時，不能拘泥于傳統的教學模式，墨守成規，應當勇于創新。不管用什么方法，只要能夠讓學生愛上國學學習就是好方法。

結束語：傳承和發揚優秀的中國傳統文化是國學教育的一個重要出發點，也是其價值所在。在語文課堂上滲透國學教育，讓學生從小受到優秀文化的熏陶，耳濡目染。教師引導學生，誦讀教材內外的國學經典，幫助學生建立健全良好的道德品格，陶冶學生情操，提升人文素養，為學生的全面發展奠定堅實的基礎，這是我們作為教師的職責，也是所有華夏兒女的責任。

參考文獻

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