把愛的陽光灑向每片綠葉

梁彩云

【摘 要】 初中班主任的工作繁瑣，這是大多數人對初中階段學習的印象。有人形象的將班主任比喻成教師，父母，警察，這大多是因為教師責任重大，工作繁瑣的原因。那么，作為一名班主任，如何把愛的陽光灑向每一位學生，幫助學生鞏固基礎，關心和愛護學生，讓學生懂得如何去愛，拉緊學生和教師之間的關系。

【關鍵詞】愛的陽光;綠葉;初中班主任

【中圖分類號】D669.69 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-01

引言：作為一名中班主任，需要學習的內容和項目是遠遠不足的，對于學生的管理也有做出適應的變化。比如，上個學期的教學方式可不再適用下個學期。或者一些學生基礎好，一些學生基礎薄弱，針對這種情況如何開展教學。這個時候我覺得可以與有經驗的老班主任交流，或者參考一些教學案例，多去思考，觀察學生。相信管理的再出色的班級也會有各種小問題，關鍵在于班主任是如何應付問題。

一、尊重學生是關愛學生的前提

用“心”育人，是當下教育發展趨勢，初正所謂愛就是教育，中階段是學生心理最為叛逆時期，在很多問題上都不能和父母，教師談論，聽不進長輩們的建議，往往會釀成大禍。教師此時可以從學生層次出發，站在他們的角度上，理性的分析問題并去解決。鼓勵學生轉換角度，站在對方立場上，這樣子的情感體驗，使學生多了一份體諒，教師多了一份理解。

二、關愛學生以及學生的家長

教師應當特別關心學生的情況，不僅僅是關心學生的學習，也應該關注學生的思想和健康狀況，在日常生活中發現學生出現問題時及時幫助學生解決問題，思想上出現問題就應當提前與學生溝通交流解決學生的思想問題，身體健康出現問題就需要及時帶學生去校醫處。當學生感覺身體狀況不好時就不會強迫學生強行進行學習，反而應當讓學生得到適當的休息放松，過于強迫的學習會讓學生對學習產生厭煩心理，從而抗拒學習，最后不僅影響了學生的學習狀況也影響了學生的身體狀況。在班里中會有一些差生，對于這類差生也不能有不一樣的心理去對待，從本質上來說好生和差生都是人，都需要得到關愛和注意。許多差生就是因為在課堂中找不到自己存在的意義就慢慢的墮落了，對于這類學生教師需要在課堂上多關注他們，例如：在課堂提問中，教師可以提問這些學生，答不出來不要緊，最重要的是老師需要對學生有引導，可以告訴學生說等你解決這個問題，我再問你之類的話。這樣子有些差生開始在課堂中有參與感，也為了下次不讓老師失望而開始認真學習。除了關心學生，教師也需要去關心學生的家長，爭取與家長間減少隔閡，成為朋友。當教師能與家長成為朋友時，學生的很多問題就能得到改善。例如學生在學校里發生了爭吵，教師與家長像朋友之間的溝通就可以很好的告訴家長，孩子在學校里犯了錯，但是不是大錯，不需要過于激烈的懲罰方式，與孩子好好溝通就能解決。如果教師與家長之間不是朋友的關系就有可能讓家長覺得丟臉，回家激烈的對待孩子，最終導致孩子對學習越來越不上心，形成一種惡性循環。

三、讓學生學會如何去關愛他人

教師應當讓班級形成一種良好的氛圍，互相關心，團結一致，是一個班級應當形成的氛圍。學生之間互相理解，師生之間也互相理解，關系融洽。這樣一個融洽的環境能孕育出一群良好的學生，這些學生必然是心存善良而且對于他人寬容大度，能夠理解他人。師生之間相處的時間并不久，初中只有三年的時間，因此在這三年時間中，教師與學生之間最重要的不是教導學習，而是教導學生如何去愛人，如何做人。這才應該是學生學習路上最重要的一點。這樣的班級如果有人出了事，那么全班上下團結一心，都去幫助這個有困難的學生，那么這個學生也會去關愛別人，因為他知道對他人適當的幫助會對別人產生多大的影響。很多同學學會了關心老師，能夠理解老師的不易，也就能夠很好的解決師生問題。以前的課堂上經常有師生沖突的事情發生，如果學生可以理解老師，老師也可以理解學生，這樣子師生沖突問題就會很少很少。甚至有可能不發生。讓學生學會去關愛別人絕不僅僅是說說而已，這是一個非常重要的事情，一個人的性格是從小開始培養的，如果從小就接受良好的性格教育，長大之后會對自己的未來產生很大的便利。例如從小就接受了去關愛別人的教育那么長大以后絕對會因為自己內心自然而然的關愛別人而有機會。都說機會留給有準備的人，那么懂得關愛別人的人自然比別人準備的更多。

四、結束語

作為一名教師，作為一名班主任，就要有一顆仁愛之心，對所有的學生抱著一樣的看法，不歧視任何一名學生。真心誠意的對待每一個學生，為學生的將來著想。作為一名教師，不應該只注重學生的學習成績，也應該注重學生的心理狀況和思想準備。用自己的熱情去打動每一個學生，盡管是差生也是能用自己的力量去打動他們的，所以只需要堅持不懈的對待每一個學生，讓班級形成一種和諧，團結的氛圍。讓這些十幾歲的孩子能夠感受到溫暖，在感受溫暖的同時認真對自己考慮，對將來負責，在思想，心理，學習上都得到改善。總而言之，教師應當關愛每一名學生，學生之間也應當相互關愛，師生之間同樣也是，為了做到互相關愛，就需要教師引導學生在教室中產生良好的氛圍，只有這樣子才能讓學生學會去關愛別人。而教師的真正目的也才算完成了。

參考文獻

[1]李坤鳳.把愛的陽光灑向每片綠葉——初中班主任工作的體會[J].昭通學院學報，2017（S2）：158-160.

[2]韋淼.用新課程核心理念指導班主任工作[J].新教育，2017（21）：48-49.