淺談如何在初中數學教學中實施有效性教學

摘要：初中階段，數學是一門重要的學科，受到家長和教師的高度重視，現如今我國大力提倡素質教育，主張實施有效性教學，致力于將學生培養成真正熱愛學習的人而不是應付考試的機器。因此本文將對影響數學教學有效性實施的因素，以及如何在初中數學教學中實施有效性教學做簡要的論述分析。

關鍵詞：初中數學;實施;有效性教學

一、 影響有效性教學實施的因素

教師好學生的課堂互動會在一定程度上影響教學的有效性。師生互動是教學中的一個重要環節，如果教師給學生營造的是一個沉悶乏味的學習氛圍，那么學生的學習積極性得不到有效激發，學習效率自然不高，教師自然也不能順利實施有效性教學。同時教師的課堂把控能力、主導能力、教學的語言，對于學生的引導、教學的設計都將是影響數學教學課堂的因素。

二、 在初中數學教學中實施有效性教學的策略

（一） 教師要高度重視講授的有效性

教師的授課方式在一定程度上會對學生的學習效果產生影響，現如今課堂教授是最常見的授課方式，是教師借助言語和非言語向學生傳輸知識的一種重要途徑。所以教師要高度重視起課堂教學，很多的教師習慣于采用傳統陳舊的講授法，這樣單一的教學方法顯然已經不能很好的跟上時代的步伐，因為初中數學教學中涉及很多方面的知識，包括函數、方程等，對于學生來說學習起來有一定的困難。所以教師如果只是把教會學生懂得如何解題作為教學目標是不夠正確的，必須要把實施有效教學作為最終的目標，必須科學合理的展開課堂教學，引導學生學會審題，從初步讀題到仔細讀題，教導學生明確了問題中所含的量及相關量的數學關系之后再去做題，而不是盲目的拿到題粗略的讀題后就開始做題。

（二） 重視課堂討論

受應試教育的束縛，很多的教師會特別關注學生的學習成績，所以他們習慣于抓住課堂的每一分鐘來完成給學生的知識講授，很少把課堂上的時間適當的留一些給學生，以至于學生的課堂主體性并不能得到有效的發揮，事實上一堂優秀的數學課堂除了應該有教師知識新授環節，還應該有教師提問學生討論、學生回答、訓練的環節。很多的教師都容易忽視課堂討論環節的設計，這樣的教學設計下課堂教學效果會受到一定的影響。因為討論最大的優點在于它可以便于學生和學生，學生和教師交流課堂學習的內容，溝通疑惑、發散學生的思維。所以數學教師想要實施有效性教學就應該重視起數學課堂中的討論，同時精心挑選供學生討論的主題，可以根據自己對學生的了解選取一些極有價值的又符合學生興趣和能力的主題。這就需要教師深入的挖掘教材，準確的把握教材，明確教學中的重難點以及核心問題，鼓勵學生積極參與到課堂討論之中，教師用心的去傾聽學生的想法，學生在學習中存在的困難，然后給予學生針對性的幫助，有效的提升教學效率。

（三） 巧妙結合信息技術開展數學教學

隨著經濟的不斷進步與發展，近年來我國各學校的教學條件有了明顯的改善提升，多媒體設備已經廣泛存在于教學課堂之中，教師應該積極利用，巧妙結合信息技術開展數學教學，讓多媒體設備的價值得以發揮。比如教師可以嘗試著借助PPT、flash、幾何畫板這類教學軟件去給學生一些復雜難懂的知識，以便于將知識以更為直觀清晰的方式呈現給學生。教師可以在PPT中設計動畫提示，吸引學生注意力的同時引導學生自主的融入問題探究之中。又比如：教師在給學生講解二元一次方程組的相關知識時，如果運用單一的口述式教學，學生聽起來可能會有一定的困難，因此教師可以借助圖像法去完成解題教學，可以借助信息技術給學生繪制圖像，清晰直觀的讓學生看清楚圖像，告訴學生兩條直線的交點坐標其實就是二元一次方程組的答案。

（四） 教學中要把控好對學生的關愛

對于教師而言，一個合格的教師就必須會調控掌握自身的情緒。教師是學生的榜樣，所以教師應該給學生呈現的是積極熱情、健康向上的生活態度，教導學生積極樂觀的學習，正確的面對生活學習中遇到的困難。教師要注意不能在日常的教學中向學生展露消極的情緒，否則很有可能影響學生的學習，影響學生的心態。同時教師應該把控好自身對學生的關愛，學生是成長發展中的人，他們犯錯誤時正常的事情，作為教師應該用正確的態度去處理這些事情，很多的教師習慣于在發現學生的問題之后，先對學生進行批評，然后聯系家長告訴家長學生的問題，這樣的處理方式其實不夠妥帖，很有可能影響教師、學生、家長三方之間的關系，甚至激發學生的反抗心理，也會阻礙有效教學的實施。學生的自尊心很強，教師應該尊重學生，和學生溝通交流為主，切忌不溝通就嚴厲批評責罵學生，真正的讓學生感受到教師的關懷。

三、 結語

綜上所述，數學教師想要在數學課堂順利實施有效性教學就需要花費一定的時間和精力，重視起自己講授的方式，關注課堂討論，巧妙的結合現代化的信息技術于數學課堂，關心愛護學生，真正的讓學生感受到數學學習的樂趣，引導學生積極自主的投入到數學學習之中。

參考文獻：

[1]岑志慶.初中數學課堂教學有效性策略研究[J].考試周刊，2013.（49）.

[2]陳銀.如何在初中數學課堂實施有效性教學[J].中國校外教育，2013（29）：84.

作者簡介：

劉紅霞，重慶市，重慶市忠縣新立中學校。