試說(shuō)新型師生關(guān)系與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果

田永豐

【摘 要】新一輪基礎(chǔ)教育改革理論與實(shí)踐在教育實(shí)踐過(guò)程中要求“改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力”，要求教師改變自己的角色，轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，在學(xué)習(xí)方法上以“授之以漁”，讓學(xué)生明白學(xué)什么、做什么和怎么做。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建;效果;新型;師生關(guān)系;數(shù)學(xué)教學(xué)

新課程改革大力提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方法，真正的目的是要搭建一個(gè)以平等為基礎(chǔ)的教育教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建教與學(xué)雙方互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，構(gòu)建以尊重、關(guān)愛(ài)、民主為核心的新型師生關(guān)系，這是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

1.民主、和諧思想的構(gòu)建是教師與學(xué)生之間不可缺少的

偉大的教育家陶行知先生說(shuō)：“創(chuàng)造能發(fā)揮的條件是民主，實(shí)現(xiàn)教育民主化，教師必須樹(shù)立民主平等的思想。”這句話(huà)明確說(shuō)明了教師要與學(xué)生建立民主與和諧關(guān)系的重要性，教師和學(xué)生在教育中的職責(zé)不同，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是教育的客體，但存在的地位是平等的。教師（特別是班主任）一定要掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景和生活狀況等實(shí)際情況，不論學(xué)生之間的差別有多大，教師對(duì)學(xué)生都一視同仁，這就是教師與學(xué)生之間建立民主、和諧關(guān)系的基本條件，而且這種基本條件絕對(duì)不可缺少。與此同時(shí)，教師不要因?yàn)樽约菏墙處煴泔@示出高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該有胸懷、有真誠(chéng)、有熱情，同時(shí)具備豐富的感情，不要把學(xué)生分等級(jí)。教師必須樹(shù)立民主平等的思想，深入、細(xì)致地創(chuàng)造能發(fā)揮的條件是民主，實(shí)現(xiàn)教育民主化，讓民主平等的氛圍、思想慢慢滲透到學(xué)生的心靈深處。教師在教學(xué)過(guò)程中，要能夠完全“放下架子”，傾聽(tīng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，同時(shí)能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的需求和心聲，善待學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)注和關(guān)心。

2.尊重、欣賞境界的構(gòu)建是教師與學(xué)生之間不可缺少的

教師應(yīng)該主動(dòng)積極、以身作則地尊重學(xué)生、感化學(xué)生和“教育”學(xué)生，能夠潛移默化地熏陶和培養(yǎng)學(xué)生尊重教師，正所謂“其身正不令則行，其身不正雖令不行”，教師尊重學(xué)生必須是寬容的心境、豐富的情感、熱情的態(tài)度，在構(gòu)建師生關(guān)系的過(guò)程中必須重視的幾點(diǎn)就是：

2.1在互相尊重、欣賞的基礎(chǔ)上達(dá)到欣賞

有一句話(huà)這樣講：“尊重別人就是尊重你自己”，尊重教師的勞動(dòng)和教師的人格與尊嚴(yán)，這是社會(huì)、家庭及政府職能部門(mén)必須重視的，也就是社會(huì)、家庭及政府職能部門(mén)在明文規(guī)定的前提下付諸于行動(dòng)的，讓社會(huì)承認(rèn)教師的勞動(dòng)、讓家庭尊重教師的人格、讓學(xué)生欣賞教師的境界。我們都知道，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，社會(huì)對(duì)教師的要求永遠(yuǎn)都在“靈魂”“工程師”的高度上，教師也要把自己當(dāng)作“人類(lèi)靈魂的工程師”，嚴(yán)格要求，才能達(dá)到讓社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生尊重和欣賞的目的，才能互相尊重、互相欣賞和互相學(xué)習(xí)、互相合作，而這樣做的目的是在新課改理論指導(dǎo)下全面完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效。

2.2在互相尊重、欣賞的基礎(chǔ)上達(dá)到親切

民主、和諧思想下的新型師生關(guān)系，關(guān)鍵在于民主、在于和諧、在于尊重、在于欣賞，達(dá)到民主、達(dá)到和諧、達(dá)到尊重、達(dá)到欣賞，不是有了新課改理論指導(dǎo)就能夠?qū)崿F(xiàn)，核心在于教師要在教育教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生當(dāng)作兒女、當(dāng)作弟妹、當(dāng)作親人，這樣才能在民主、和諧、尊重、欣賞的過(guò)程中構(gòu)建新型的師生關(guān)系。師生間的親切關(guān)系能夠活躍教學(xué)氛圍，進(jìn)而達(dá)到“師生互動(dòng)”的教學(xué)目的和教學(xué)效果。

2.3在互相尊重、欣賞的基礎(chǔ)上達(dá)到創(chuàng)新

任何一種在學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)都是為了搞好教學(xué)，都是為了達(dá)到教學(xué)目的，旨在使教師和學(xué)生共同體驗(yàn)教育教學(xué)中的快樂(lè)和成功、失望和不安、完美與缺陷的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使教師與學(xué)生之間能在教學(xué)相長(zhǎng)的前提下得到啟發(fā)、得到認(rèn)識(shí)、得到創(chuàng)新，進(jìn)而不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的不斷進(jìn)步和不斷提高，在于教師學(xué)生之間不斷的互相尊重和不斷互相欣賞的基礎(chǔ)之上，在這一前提下，教師要起到自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生不斷向?qū)W習(xí)的深層發(fā)展，促進(jìn)其創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.課堂教學(xué)效果與構(gòu)建師生關(guān)系的核心意義

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生。”數(shù)學(xué)教師的主要目的就是搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新，而在達(dá)到教學(xué)目的的過(guò)程需要教師與學(xué)生之間達(dá)成“共識(shí)”，這種“共識(shí)”不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“師生關(guān)系”，而是用新課程改革理論來(lái)指導(dǎo)，達(dá)到“愛(ài)”的目的和效果，同時(shí)說(shuō)明，“愛(ài)”的教育教學(xué)出發(fā)點(diǎn)就是愛(ài)教育、愛(ài)教學(xué)、愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生尊重教師、尊重知識(shí)，欣賞教師、欣賞知識(shí)。 一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在文化學(xué)習(xí)、教育狀況和家庭背景方面有所不同，在智力、性格、思想各個(gè)方面也有很大差別，很多教師喜歡“好”學(xué)生（學(xué)習(xí)、性格、財(cái)富、容顏等），而這些“差別”永遠(yuǎn)不能消除，這時(shí)，教師（特別是班主任）就要積極、主動(dòng)、細(xì)心地通過(guò)觀察了解，解決學(xué)生的思想問(wèn)題和學(xué)習(xí)困難，具體問(wèn)題具體解決，學(xué)生有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)差、有的是因?yàn)榧彝ダщy、有的是因?yàn)椤皢斡H”因素、有的是因?yàn)椴辉敢庾x書(shū)，各種各樣的情況都會(huì)出現(xiàn)，不論哪一種情況，教師都要認(rèn)真對(duì)待，細(xì)心解決，讓每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)因?yàn)樗枷肭榫w而影響學(xué)習(xí)。

（甘肅省白銀市會(huì)寧縣新塬初級(jí)中學(xué)? ? ? ? ? ? ?甘肅 白銀 730700）