高中生物創新教學策略研究

摘 要：在高中生物教學中，教師要注重培養學生的自主學習能力，通過開展創新教學激發學生的學習興趣，讓他們在多媒體情境和合作學習中促進思維的深入發展，提高探究學習能力。通過實驗操作環節，加深對知識的理解。在創新教學中，學生掌握了豐富的高中生物知識，提高了學習和探究能力，有助于推動高中生物教學的順利進行。

關鍵詞：高中生物;創新教學;多媒體;實驗操作

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0039-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.034

在高中生物教學中，教師在創設高效課堂時需要堅持創新的教學理念，設計多樣化的創新教學模式引導學生自主學習，使他們在學習活動中深入探究，在有效學習方法指導下掌握生物知識，提高探究能力。在創新教學中，教師要靈活運用各種創新模式，為學生提供良好的學習環節，使他們能主動探索，結合實驗操作促進知識的深化，實現高效的高中生物教學。

一、以學生為主體，開展創新教學

在高中生物教學中，教師要堅持新課改的要求，引導學生進行自主探究的學習，讓他們在學習中充分發揮學習主體的作用，在獨立思考中深入分析生物知識。在學生為主體的高中生物教學活動中，學生對生物知識產生了興趣，才會主動投入到探究活動中，發揮他們的創造性思維，通過積極思考理解所學知識。因此，高中生物教師在設計教學內容時，要結合學生的興趣開展創新教學，利用趣味環節、教學懸念來激發他們的求知欲，讓他們能在主動探索中掌握生物知識。……