小學(xué)班主任的有效班級(jí)管理策略

肖晶

摘要：學(xué)生的素質(zhì)與能力決定著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，所以教育非常重要。小學(xué)教育是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生打下良好基礎(chǔ)的重要時(shí)期。在小學(xué)教育中，除了傳授知識(shí)之外，更重要的就是班級(jí)管理。因此，班主任必須重視班級(jí)管理，運(yùn)用相關(guān)的策略，提升學(xué)生的成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育? ?班主任? ?班級(jí)管理

學(xué)校都是以班級(jí)為單位進(jìn)行管理的，所以班主任是班級(jí)管理工作的重要組成部分。作為班級(jí)的領(lǐng)頭人，班主任承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，以及促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展的管理工作。因此，班主任一定要承擔(dān)起管理責(zé)任，分析班級(jí)管理工作存在的問(wèn)題，創(chuàng)新管理思路，找到切實(shí)有效的管理方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、鍛造干部隊(duì)伍，共助班級(jí)管理

班干部是師生之間交流的橋梁，能幫助班主任及時(shí)了解班級(jí)的基本情況、學(xué)生的大體想法，以便班主任根據(jù)這些及時(shí)有效的反饋進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)，從而提升班級(jí)管理的效能。因此，班主任要積極培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。首先，優(yōu)選班干部。對(duì)于班干部的人選，班主任要選舉那些樂(lè)于助人、公平公正、樂(lè)觀開(kāi)朗、善于溝通且學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生，并在班干部選舉過(guò)程中積極聽(tīng)取班級(jí)其他學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生參與選取自己信任的人當(dāng)班干部，以便后續(xù)工作的順利開(kāi)展和實(shí)施。其次，培養(yǎng)班干部。班主任要向班干部傳授一些管理和交流的經(jīng)驗(yàn)，有效激發(fā)他們的管理熱情，不斷提升他們的管理技能，并且給予他們管理的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中積極發(fā)揮自己的作用。最后，監(jiān)督班干部。班主任要在固定的時(shí)間段考察班干部的工作，不斷糾正班干部在開(kāi)展工作中存在的問(wèn)題，并讓班級(jí)學(xué)生監(jiān)督班干部的工作，從而有效優(yōu)化班干部隊(duì)伍。

二、發(fā)揮榜樣作用，有效開(kāi)展德育

德育不僅需要班主任進(jìn)行言傳，更需要班主任用身教為學(xué)生起好模范作用，從而贏得學(xué)生的信服和青睞。因此，班主任要積極發(fā)揮榜樣的力量。首先，嚴(yán)格要求自我。班主任要在日常生活和德育過(guò)程中，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，要求學(xué)生做到的，自己必須做到，只有做到嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好榜樣，才能讓學(xué)生自覺(jué)地約束自我，提升自我。其次，發(fā)揮榜樣的作用。班主任要努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣，當(dāng)學(xué)生做了好事時(shí)，要給予表?yè)P(yáng)，并讓其他學(xué)生向他們看齊。這樣一來(lái)，學(xué)生在榜樣的熏陶下，會(huì)不斷提升自身的道德修養(yǎng)。

三、開(kāi)展多樣活動(dòng)，提升班級(jí)凝聚力

班級(jí)管理目標(biāo)的落實(shí)、班級(jí)良好環(huán)境氛圍的建立、班級(jí)凝聚力的提升是需要班主任積極組織多樣化的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只有讓學(xué)生參與活動(dòng)，共同將班級(jí)管理當(dāng)作自己分內(nèi)的事情，才能有效促進(jìn)班級(jí)管理工作的高效開(kāi)展與實(shí)施。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)遵循以下幾點(diǎn)要求：其一，主題突出。班級(jí)管理活動(dòng)要圍繞一個(gè)明確的主題，在一個(gè)主題下深挖其內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入、全面地體會(huì)和感受，促進(jìn)學(xué)生更好的認(rèn)知。其二，形式多樣。多樣化的形式有助于激發(fā)學(xué)生的新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，有利于活動(dòng)較好地開(kāi)展和實(shí)施。

四、家校共育體系，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

在小學(xué)班級(jí)管理工作中，班主任會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的問(wèn)題反反復(fù)復(fù)，難以糾正，或者是在學(xué)校已經(jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，但是假期回來(lái)后又反復(fù)出現(xiàn)。這是因?yàn)榘嘀魅螞](méi)有與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，家長(zhǎng)在家難以正確引導(dǎo)孩子。因此，小學(xué)班主任要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，協(xié)調(diào)好學(xué)生的管理問(wèn)題，建立嚴(yán)密的家校共育體系，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

如在筆者班級(jí)中，有一位學(xué)生拖延癥非常嚴(yán)重，經(jīng)常不及時(shí)交作業(yè)。面對(duì)這一問(wèn)題，筆者與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了良好溝通，與家長(zhǎng)共同制訂了計(jì)劃方案，幫助這位學(xué)生改正了這一壞習(xí)慣。

綜上所述，班級(jí)管理是一項(xiàng)較為重要的工作，對(duì)于班級(jí)良好秩序的維護(hù)、學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和快樂(lè)生活等具有積極意義。因此，小學(xué)班主任要高度重視班級(jí)管理工作，將班級(jí)管理和提高教學(xué)效能相結(jié)合，在具體的實(shí)施過(guò)程中完善班級(jí)規(guī)則，積極為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，并開(kāi)展多樣活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

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[2]張永勝.小學(xué)班主任有效開(kāi)展班級(jí)管理工作的策略[J].西部素質(zhì)教育，2017（11）.

（作者單位：貴州省布依族苗族自治縣上關(guān)鎮(zhèn)福農(nóng)小學(xué)）