淺談在小學語文課堂中滲透傳統文化教育

吳迪

摘 ? 要：中國文化博大精深、歷史悠久，內容極為豐富，是中華民族偉大精神的依托，是我們珍貴的精神財富。隨著時代的不斷進步，科學在飛速發展，但是很多小學生卻缺少對民族文化的認同感。所以目前的文化學習，要加強傳統文化教育，根據新課標的要求，在語文教學中滲透傳統文化教育，使小學生不僅要學習近現代的知識，也要對小學生的文學修養、個人品質等方面進行培養，逐步培養學生的傳統文化素養，使小學生對民族文化形成認同感，從而培養小學生的愛國情懷。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;傳統文化;滲透

由于小學生的年齡比較小，所以小學的心智發展還很不成熟，小學生正處在一個身心健康成長的關鍵時期，教師的一言一行很容易影響到學生們的一言一行，所以教育工作者不僅要教授學生們必要的知識，還要教給學生們為人處世的道理，讓學生能全面成長，成長為德才兼備的人才。傳統文化作為我國文化的結晶，對提高小學生的道德素養，幫助小學生形成高尚的情操具有重要的意義。由于語文是日常學習的主要課程，是小學生認識世界，了解世界的窗口，在語文課堂中滲透傳統文化教育，不僅可以推動整體的素質教育，還可以提高學生自身的文學修養和思想品德。

一、小學語文課堂中滲透傳統文化教育的意義

小學語文課堂中滲透傳統文化教育，不僅可以提高小學生的文化認同感，也是小學生全面發展的重要途徑，是新時代素質教育的基本要求，對小學語文的教育具有重要的意義。一個國家的文化，是一個民族強大向心力的基礎，小學生是國家的未來，小學生能否健康地成長關乎一個國家未來的發展，小學生的教育會影響國家在國際上的地位。作為一名小學語文教師，應當明白自己的責任和義務，要認識到傳統文化的學習在語文教學中的重要意義，也要對小學語文教學中出現的問題及時地進行改正，將更多的傳統文化教育融入到語文教學中，全面提高小學生的綜合素質。

二、如何在小學語文課堂中滲透傳統文化教育

（一）利用節日滲透文化教育

中國的傳統文化節日具有很重要的文化意義，例如春節、元宵節、清明節、端午節等其他節日，涵蓋了很多中華民族的傳統文化知識，是中華民族優秀文化的結晶，充分地利用傳統節日，進行傳統文化的宣傳教育，不僅可以讓學生明白傳統文化對中華民族的重要意義，還可以讓學生們了解語文和學習的興趣，增長課外知識。

例如在學習《傳統的節日》這一課時，這節課的主要目的是為了讓學生們了解家鄉民風民俗的來歷，并觀察生活中的陳規陋俗、迷信現象，讓學生自覺地參加抵制不良迷信和風氣的活動中，樹立正確的社會觀和價值觀，增強社會的責任感。在學習這一節課的時候，教師可以讓學生們了解春節、端午、中秋等幾個傳統的節日的來歷和習俗，感受我國的民族文化，從而激發學生的民族自豪感。例如教師讓學生們討論春節都有哪些風俗，學生們就會踴躍回答，例如吃餃子、走親戚等等。讓學生們討論清明節有哪些風俗，學生們會說：祭奠英烈，憑吊先祖等等。通過講解一系列的節日活動，讓學生們從不同的角度感受節日對于人們的意義，激發了學生們的學習精神和創造精神，使學生們對傳統的文化產生了很強的認同感。

（二）鼓勵學生誦讀傳統文化作品

中國的傳統文化是中國人的文化之根，很多經典的文學作品凝聚著傳統文化的結晶，誦讀傳統文化書籍可以讓學生感受到書籍中包含的文化精神和道德底蘊。能夠讓青少年樹立正確的人生觀和價值觀，全面提高學生們的語文素養和文化認同感。在平時的語文課堂中，教師可以讓學生們多讀一些傳統的文學經典，可以采取多種方式讓學生領略傳統文化的魅力。

在課上學習的時候，教師可以要求學生對課本上要求背誦的文言文或者詩歌熟練背誦。同時在課下的時候，教師要指導學生讀一些文學名著，比如可以閱讀《紅樓夢》，回到家里以后，每天抽出一些時間，把《紅樓夢》原著讀一遍，并且拿一個筆記本，把自己的感悟都做成筆記，利用課余的時間，和同學們積極的探討。讀一段時間之后，讓學生們對《紅樓夢》的感悟表達出來，激發學生們學習古代文學作品的興趣，培養學生們的審美情趣，從而全面提高學生們的語文素養，達到滲透傳統文化教育的目的。

三、總結

文化是一個國家，一個民族的靈魂。一個國家如果想要強大，就必須要有強大的文化向心力。小學生作為祖國的未來，更要對中國的傳統文化有認同感，這樣才能積極地投身于祖國建設。作為語文老師，我們更應該明白這一份道理，不但要提高學生的語文表達能力，還要提高學生的文化素養，在傳授知識的同時，弘揚傳統文化，讓中國的傳統文化發揚光大，讓中國屹立于世界民族之林。

參考文獻：

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