小學數學教學中學生核心素養培養策略

黃敏芳

【摘 ?要】 ?小學數學教師要注重對學生核心素養的有效培養，全面發展學生的人交往能力、適應社會能力以及解決問題能力，采取有效策略加強培養學生創新意識、應用意識、模型思想、推理能力、數感等方面數學核心素養的力度，改變傳統的數學教學方式和教學思維，構建基于核心素養培養的全新教學模式。文章結合筆者多年從教經驗，提出了幾點關于小學數學教學中學生核心素養的培養策略，以供參考。

【關鍵詞】 ?數學核心素養;學生培養策略;小學數學教學;核心素養

自核心素養概念提出以來，我國小學教育工作發生了巨大變化，由過去以知識技能培養為目標逐步轉變為以核心素養培養為教育目標，越來越多的教師樹立起核心素養教育理念，意識到培養學生核心素養的重要意義。在此背景下，小學數學教學作為小學教育的基礎性學科，面臨著如何有效落實學生核心素養培養的問題，就小學數學學科來說，學生核心素養主要包括創新意識、應用意識、模型思想、推理能力、數感、空間觀念、幾何直觀、符號意識等方面內容，這就需要教師牢牢把握學科核心素養內涵，不斷創新改進教學方法，提高教學效果。

一、依據學科與學情特點，激發學生數學意識

數學意識是數學核心素養的前提條件，可以被視為開啟學生數學核心素養培養大門的鑰匙。從學科上來看，小學數學課程內容包含很多邏輯性和抽象性的知識，給學生的抽象邏輯思維能力帶來了嚴峻考驗?！?br>