如何利用數字化資源實現數學有效教學

袁怡

【摘? 要】? 數字化時代下，信息傳播媒介得到極大的革新。小學數學教學是小學生對數學知識體系進行建構的過程。如何運用數字化的手段，改進小學生的數學知識建構效率和質量，是當前數學教育信息化改革的工作任務之一。本文就如何利用數字化資源高效展開數學教學進行探討，認為應從信息化人才、信息化教學手段、信息化教學工具、互補教學策略四方面進行改進。

【關鍵詞】? 數字化;數學教學;改進

數字化是信息時代發展的里程碑。數據收錄，可以增強教學的全面性;數據保存，可以增強教學信息的保真性;數據傳遞形式，可以增強教學信息的趣味性。從小學數學教學應用數字化資源的現狀來看，數字化資源的綜合運用需要教師具備一定程度的技術水準;數字化資源與課堂的結合對于諸多教師來說較困難;教師并不善于根據教學內容選擇適合的教學工具;教師單純地依賴數字化資源而不懂得進一步改進。

一、增強數字化信息技術，奠定數字化教學的基礎技術水準

數字化產品在社會中廣泛應用的時間較短，諸多小學并不具備引進的土壤。這就使得這些學校的教師在進行數學教學時，還停留在傳統教學模式。初期引進時，教師在數字化教學手段上的應用技術參差不齊，多媒體資源在小學數學教學中很難充分地發揮作用。

1.對教師進行集體培訓。學校在引進數字化教學資源時，離不開數學教師將其應用于課堂中的功能。……