如何在綜合實踐活動中培養學生的勞動意識

張秀波

【摘要】在我國教育改革持續深化的新形勢下，培養學生的綜合素質已經成為教育工作的重要方向和目標。多元化的開展綜合實踐活動重視培養學生的勞動意識，這對于促進學生全面發展具有重要的價值。本文對此進行了研究，不僅分析了在綜合實踐活動中培養學生勞動意識的重要價值，而且針對如何培養學生的勞動意識提出了一些有針對性的方法和策略，旨在為促進綜合實踐活動取得更好的成效提供一定的參考。

【關鍵詞】綜合實踐活動;勞動意識;培養策略

作為現代教學中的重要組成部分，綜合實踐活動對于培養學生的綜合素質具有十分重要的價值。特別是與傳統教育活動相比，大力實施綜合實踐活動，能夠使學生得到全面的鍛煉，促進學生全面發展。綜合實踐活動涉及方方面面，如社會實踐、勞動技術教育、社區服務、研究性學習等都屬于綜合實踐活動的范疇，而所有的內容基本上都涉及勞動方面。因而在開展綜合實踐活動的過程中，可以更加有的放矢地培養學生的勞動意識，進而使學生深刻認識到“勞動光榮”這一理念，并且將其落實到生活當中。從總體上來看，很多學校都十分重視綜合實踐活動的有效開展，但還有一些學校和教師沒有深刻認識到綜合實踐活動對于培養學生勞動意識的重要性，導致綜合實踐活動受到一定的限制，這不利于學生的健康發展。因此，教師應當對如何在綜合實踐活動中培養學生的勞動意識進行深入的研究，以期能夠在培養學生勞動意識方面取得突破。

一、綜合實踐活動培養學生勞動意識的重要價值

綜合實踐活動是在教師引導下、學生自主進行的綜合性學習和實踐活動，由于學生的廣泛參與，可以使他們的勞動意識得到顯著提升。需要注重的是，學生在開展綜合實踐活動的過程中，一定要發揮自身的主觀能動性，既要在教師的指導下進行實踐，同時也要注重實踐的創造性。比如，社區服務與社會實踐可以積極引導學生參與相關的服務與實踐活動，使學生的能力得到有效的鍛煉，進而使綜合實踐活動能夠更具有發展與反思、知識與體驗、群體與個性的特點。這樣就能夠使學生在開展綜合實踐活動的過程中參與各種勞動活動，并且能夠將所學的知識融入勞動當中，這對于培養學生的實踐能力具有十分重要的作用。

綜合實踐活動在培養學生勞動意識方面的價值，還突出表現為能夠使學生參與勞動的積極性得到提升。最根本的原因就是綜合實踐活動具有很強的實踐性，它基本上都需要以各種各樣、形之有效的活動作為載體，使學生能夠親身參與活動，并且在活動的過程中有所體驗。綜合實踐活動并不是為了開展活動而開展活動，而是一種讓學生有所悟、有所得、有所知的活動，因而學生在參與綜合實踐活動的過程中需要進行深入的思考，再加上教師的有效引導，可以使學生認識到勞動的意義和價值，進而提升學生的勞動意識。

二、綜合實踐活動培養學生勞動意識的有效策略

1.創新綜合實踐活動思路

從總體上來看，綜合實踐活動涉及生活和學習的方方面面，而且具有開放性、生成性、自主性、實踐性、綜合性的特點，需要學生廣泛參與，因而可以更有效地培養學生的勞動意識。教師應當對此有清醒而深刻的理解和認識，這樣才能不斷創新綜合實踐活動模式，從而更有效地培養學生的勞動意識。這就需要教師在開展綜合實踐活動的過程中，切實加強對學生的教育和引導，無論采取什么樣的綜合實踐活動內容，都應當強化對學生勞動意識的滲透，努力提升綜合實踐活動的整體效能。例如，在開展勞動技能教育的過程中，教師應當更加高度重視“生活化”引導，通過生活中的典型案例，讓學生深刻認識到勞動的價值，進而培養學生的勞動意識。又如，在引導學生開展社區服務的過程中，教師應當加強對學生奉獻精神的引導和培育，使學生能夠更加積極主動地參與社區服務。比如，可以引導學生幫助社區留守老人打掃衛生，并且建立長期“包保機制”等。

2.打造綜合實踐活動載體

綜合實踐活動是培養學生綜合素質的載體，但在具體的實施過程中，一定要構建更有針對性的活動載體，努力使其發揮更加積極的作用。要想通過綜合實踐活動培養學生的勞動意識，應當打造更加符合實際、更具有特色化的活動載體。比如，為了培養學生的勞動意識和勞動能力，可以大力開展“整治校園環境”活動;可以對學生安排“灑掃教學”，讓學生了解和認識如何保護校園環境，如何參與勞動，這不僅能夠培養學生的勞動意識和勞動技能，同時也能夠使學生的環保意識以及團隊合作精神得到加強。又如，為了讓學生體會勞動，還可以開展“走進新農村”探究性實踐活動，引導學生參與農村各項勞動活動，這不僅能夠使學生了解新農村發生的變化，而且能進一步培養學生熱愛家鄉、熱愛農村、熱愛勞動的意識?？傊朐诰C合實踐活動中培養學生的勞動意識，一定要發掘更具有創新性的活動載體，使它更具有吸引力和影響力。

3.完善綜合實踐活動體系

健全和完善的綜合實踐活動，對于培養學生勞動意識具有很強的保障性作用。這就需要在開展綜合實踐活動的過程中，不僅要讓學生學會勞動，也要讓學生親近自然、適應社會，進而提升學生的勞動意識和勞動能力。

例如，為了培養學生參加家務勞動的意識，可以開展“家務體驗”實踐活動，并且建立比較完善的“家務體驗”體系，包括灑掃體驗、廚藝體驗、孝道體驗等。教師可以引導學生為父母做一些力所能及的家務勞動，使他們體驗勞動的樂趣。完善的綜合實踐活動體系，還要將培養學生勞動意識與德育教育進行有效的結合，特別是要通過有效的“德育滲透”，通過不斷強化學生的思想道德素質，讓他們深刻認識到“勞動光榮”這一理念。

總之，要想在綜合實踐活動中更有效地培養學生的勞動意識，一定要完善綜合實踐活動體系，而且設計更多有助于培養學生勞動意識的內容，才能取得更好的成效。

綜上所述，作為培養學生綜合素質的重要載體，綜合實踐活動越來越受到社會及各類學校的高度重視。特別是綜合實踐活動具有開放性、生成性、自主性、實踐性、綜合性等諸多突出特征，因而在培養學生勞動意識方面具有十分重要的基礎性、引導性和促進性作用。這就需要在開展綜合實踐活動的過程中，要將培養學生勞動意識作為一條主線，并上升到更高的層面。特別是要從落實“立德樹人”教育目標以及促進學生全面發展的戰略高度入手，積極探索綜合實踐活動有效開展的方法和策略，重點要在創新綜合實踐活動思路、打造綜合實踐活動載體、完善綜合實踐活動體系等諸多方面取得突破，努力使綜合實踐活動在培養學生勞動意識方面發揮更加積極的作用，促進綜合實踐活動步入創新發展的軌道。

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