探索廢舊材料在幼兒園美術(shù)活動中的應(yīng)用

姜芳麗

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中提倡“鼓勵幼兒利用身邊的物品及廢舊材料制作玩具”。本著“生活即教育”的理念，本文以《探索廢舊材料在幼兒園美術(shù)活動中的應(yīng)用》為例，圍繞巧用廢舊材料畫畫能夠激發(fā)幼兒繪畫的興趣、廢舊材料能夠融入幼兒園美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中、廢舊材料變廢為寶可以增強幼兒的審美感受三個方面展開論述，供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;美術(shù)活動;興趣

一、廢舊材料美術(shù)活動的重要性

美術(shù)活動作為藝術(shù)領(lǐng)域的一種表現(xiàn)形式，在幼兒園的教學(xué)活動中發(fā)揮著非常重要的作用。然而，近年來，綠色環(huán)保的倡導(dǎo)又讓我們將廢舊材料融入美術(shù)活動中。不僅可以豐富美術(shù)活動的形式，同時，也讓幼兒在愉快的美術(shù)活動中涂涂畫畫。更為重要的是，孩子的作品和廢舊材料相結(jié)合，可以裝扮我們的教室、走廊。所以說，廢舊材料的美術(shù)活動是非常必要的。

二、探究廢舊材料在幼兒園美術(shù)活動中的應(yīng)用

（一）巧用廢舊材料畫畫能夠激發(fā)幼兒繪畫的興趣

《綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動?！笨梢哉f，孩子們都有初步的審美感受和體驗，會對周圍美好的事物產(chǎn)生興趣，廢舊材料和美術(shù)活動相結(jié)合，能夠激發(fā)孩子們繪畫的興趣。

1.孩子、家長和教師收集生活中的廢舊材料。

孩子們認(rèn)識周圍事物大多依靠直接的感知，只有讓幼兒直接參與收集，才能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和興趣。于是，我鼓勵幼兒和家長通過不同的途徑來收集廢舊材料，讓孩子們成為廢舊材料收集的主角。例如：《制作小汽車》活動，我們請家長和孩子們收集了各種各樣的盒子，孩子們自己粘貼出自己喜歡的小汽車，添畫上車窗、車燈，布置教室，孩子們覺得特別有成就感。正因為如此，孩子們家里漂亮的餅干盒子、瓶子、吸管、毛線、紙袋都帶到幼兒園里來，放進(jìn)我們班級的百寶箱里。孩子們自己創(chuàng)作美術(shù)作品時，便會去百寶箱尋找自己想要的廢舊材料進(jìn)行制作。

2.手腦并用，變廢為寶。

孩子們對于自己收集來的材料會格外珍惜，并更加樂于探索，充分展開想象，擺弄廢舊材料，大膽地進(jìn)行造型或者裝飾活動，使孩子們的創(chuàng)造欲望得到滿足。例如：紙杯花活動，教師在美工區(qū)提供了各種各樣孩子們從家里帶來的紙杯，孩子們知道自己先用顏料進(jìn)行上色，等干了以后，孩子們在紙杯上用記號筆進(jìn)行線描，最后用剪刀將紙杯剪成各種形狀的花。可以說這樣一個活動是孩子們在玩的過程中完成的，但是卻包含著很多的美術(shù)技能，如涂色、線描、使用剪刀。若是分開要求，你在這張紙上刷上顏色，你在這張紙上完成線描，你將這張紙剪成一朵花，孩子們就會感覺特別枯燥乏味，并且難度就特別的大。

3.讓孩子自主學(xué)習(xí)，大膽地創(chuàng)造。

我們的幼兒美術(shù)活動就是把“孩子跟著教師走，教師抱著孩子走”變?yōu)椤敖處燀樦⒆右?，孩子試著自己走”。讓幼兒在教師的引?dǎo)下主動地學(xué)習(xí)和思考。傳統(tǒng)的美術(shù)課，都是教師在黑板上進(jìn)行范畫，孩子們進(jìn)行跟畫、模仿。雖然這樣的美術(shù)教學(xué)對于有些孩子的技能提高得很快，但是可以說，孩子們都是在被動地學(xué)習(xí)，畫出來的作品也是千篇一律，沒有什么創(chuàng)造性可言。但是和廢舊材料結(jié)合的美術(shù)活動，孩子們都能夠主動地投入活動中，非常有興趣。

例如：我所帶的小班孩子有一節(jié)廢舊材料的綜合造型課《小鳥》，如果讓孩子用油泥做一只小鳥，難度是非常大的，需要用油泥做身體、圓圓的眼睛、尖尖的嘴巴、還要做翅膀、小腳，但是小鳥身上的眼睛、嘴巴、羽毛、小腳，我們可以找相似的可以替代的廢舊材料。例如：圓圓的眼睛，黑豆、木珠可以進(jìn)行替代;尖尖的嘴巴可以用毛根、瓜子進(jìn)行替代;這樣幼兒創(chuàng)作出來的小鳥，主體統(tǒng)一，同時具有多樣性。孩子們在創(chuàng)作過程中一直保持著濃厚的興趣，并且對自己創(chuàng)作出來的作品特別地滿意，有成就感。

（二）廢舊材料能夠融入幼兒園的美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

利用廢舊材料來制作手工作品，不但可以培養(yǎng)幼兒手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性以及實際操作的能力;還可以從小樹立環(huán)保意識;并且，廢舊材料還能融入幼兒園的美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，在幼兒園的活動中起著很重要的作用。

1.廢舊材料在美工區(qū)的作用。

我們教室的美術(shù)活動區(qū)，每一個月都會有一個廢舊材料美術(shù)活動的主題，提供相應(yīng)的廢舊材料和作畫工具，孩子們在區(qū)域活動的時候能夠自己去美術(shù)活動區(qū)，通過教師的個別指導(dǎo)和美術(shù)活動區(qū)的一些玩法提示，主動地完成美術(shù)作品。例如：孩子們自己從家里帶來的廢舊瓶子，孩子們可以用麻繩、雙面膠裝飾瓶子，將瓶子插上綠色植物裝飾我們的美工區(qū)、自然角。打壞的羽毛球可以制成羽毛球娃娃和汽車小掛件。還有，利用卷紙筒制作成貓頭鷹、娃娃筆筒等。在這樣的美術(shù)區(qū)活動中，孩子們一直保持著濃厚的興趣，自發(fā)地進(jìn)行創(chuàng)作。更重要的是，孩子們能夠知道生活中的廢舊物品經(jīng)過加工可以變得更美、更有意義。

2.廢舊材料在環(huán)境布置中的作用。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅美化了教室，還是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺，是信息與經(jīng)驗交流的窗口，更是孩子們盡情想象與創(chuàng)造的天地，孩子們在與環(huán)境的和諧互動中獲得發(fā)展。俗話說：“美無處不在，班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅可以增強幼兒對環(huán)境的了解，還可以通過幼兒對環(huán)境的注意，調(diào)動幼兒的主動性。我班的墻飾和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)在主題內(nèi)容的選擇上更多考慮幼兒的興趣和關(guān)注點。例如：我們班級的筆筒是薯片罐貼上包裝紙和花邊制作出來的。我們班級的書夾是紙板裁剪好貼上包裝紙，貼上寬膠帶，用膠槍將紙板拼貼在一起，制成了圖書的收納盒。我們的餐巾紙收納盒是紙盒制作出來的。我們區(qū)域游戲規(guī)則是用樹枝和馬蜂紙板做出來的。廢舊的卷紙筒，我們裝飾上千花，掛在教室里，非常的自然和小清新。在走廊環(huán)境的布置中，我們用一次性筷子和紙杯、干花制成立體圖形的吊飾。幼兒感受到了美術(shù)和手工、廢舊材料結(jié)合的驚喜。

（三）廢舊材料變廢為寶可以增強幼兒的審美感受

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的第一個目標(biāo)便是感受與欣賞，這里提出了幼兒喜歡自然界與生活中美的事物。教育建議里也提到了支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。而我們將廢舊材料與我們的美術(shù)教育活動相結(jié)合，并且將幼兒的作品布置在我們的教室、美術(shù)室、幼兒園的公共環(huán)境，使孩子們隨時能夠看到自己的作品可以有這么大的美化、裝飾作用。例如我們的自然角，我們用廢舊的雪碧瓶子、奶粉罐子、木制酒盒子刷上丙烯顏料做成精致的小花盆，有的擺放在花架上，有的進(jìn)行懸掛，孩子們都非常喜歡。

三、結(jié)語

綜上所述，我們生活中的一些廢舊材料在幼兒園的美術(shù)活動中有著不可替代的作用。我們需要帶著一顆發(fā)現(xiàn)的心，將它變廢為寶，發(fā)揮他們最大的教育價值。

（責(zé)編 吳娟）