基于游戲教學法的初中體育核心素養構建

吉統兵

摘? 要：新課改背景下的初中體育課程教學引導，做好對學生核心素養的培養至關重要。游戲化教學是教師常用的一種課程教學模式，能夠活躍課堂氛圍增強學生的參與感。所以教師將游戲化教學與學生核心素養培養緊密結合起來，讓學生能夠體會到體育課程的快樂，從而為學生的全面發展進步奠定良好的基礎條件。

關鍵詞：游戲教學法;初中體育;核心素養

【中圖分類號】G623.8? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0099-01

初中階段學生正處于生理與心理快速發展階段，學生常常會具備逆反心理。如果各個學科都是按部就班的講解，就會導致學生的學習興趣不佳。目前學生常見的惰性與過分自我，教師要做好學生引導，幫助學生克服自身思想意識、身體素質、行為習慣等各個方面的問題。通過游戲化教學模式應用，讓學生體會到體育課程與自身發展之間的緊密聯系，促使學生積極參與課堂鍛煉。使學生能夠獲得良好的身體素質與心理素質，核心素養培養也能獲得更多保障。對此筆者將結合實際展開細致化的分析與討論。

1.體育課程核心素養培養概述

初中階段的體育課程教學引導，對學生的核心素養培養，要將眼光放長遠從學生社會適應能力所需以及個人綜合素養各個方面，探索學生所應該具備的品質與核心能力。體育課程做好對學生的核心素養引導，主要是圍繞學生的體育運動能力、積極思想品質、健康鍛煉行為等幾個方面。學生要想度過一個愉快的青春期，就需要具備良好的核心素養。當然在體育課程教學階段對學生進行核心素養培養是一個長遠的過程，所以教師要將課程教學模式進行調整與優化，利用游戲教學、合作教學等多樣化的途徑，讓學生在反復的實踐與鍛煉之中，強化自己的核心素養，給自己的日常學習以及社會實踐奠定良好的基礎條件。

2.游戲教學法在初中體育課程中的應用原則

初中體育游戲教學法的應用，教師要幫助學生積極參與體育課堂，做好新知識的鞏固，提升自己的學科能力。教師通過游戲活動建立良好的課程教學氛圍。通過設置啟發引導的環節，強化學生能力并給學生提供激發智力潛能的機會。所以教師要在游戲活動設計階段，將富有創造性、啟發性的游戲活動設計出來，提升學生的參與感。教師在對學生進行跑步訓練指導期間，通過設置人像、物象跑步路徑繪制的途徑，讓學生在短跑訓練期間更加主動，這種游戲活動的設置會讓學生體會到新奇感，整個游戲活動中，游戲內容與課程教學內容之間的銜接性較強，無論是何種身體素質的學生都能積極參與到跑步鍛煉過程中。教師針對運動路線的特征，還可以設置一個固定的自由活動圈，讓學生聽到口令之后，做出相應的動作。教學環節設置階段，學生能夠積極參與課堂之中，個人的想象力與創造力得到鍛煉。

教師要認識到游戲教學是課堂活動的輔助構成部分，主要目的就是實現對教學活動的服務性引導。教師在進行教學活動設計期間，應該將教學的重點與難點明確起來，講究課程教學方法的優化與改進。針對運動鍛煉的基本需求對學生身體部位進行強化指導，學生能夠在課堂上收獲更多。

3.游戲教學在體育課程中培養學生核心素養的相關策略

（1）游戲互動圍繞學生體育品德進行

體育運動鍛煉對人的體能耗損有一定的要求，為培養學生良好的體育品德，教師要做好對學生的安全性引導，確保學生能夠在運動鍛煉階段按照標準規范進行相關的實踐探索。教師讓學生在體育運動鍛煉中學會堅韌，養成堅韌不拔的意志品質，同時在游戲活動階段適當的控制動作的難度。學生在實踐與探索階段，能夠將運動鍛煉畏難心理有效性克服，通過自我的探索與創新實踐，能夠找出游戲活動的現實途徑。學生在嘗試與探索中能夠將自己的運動鍛煉技能性提升，同時體會到良好體育品質的形成，需要反復的強化與探索，學生能夠在運動鍛煉中逐步提升自己的綜合素養。

（2）游戲活動加強學生運動鍛煉能力培養

教師在游戲教學法應用期間，通過不同的情節與游戲活動設置，能夠將課堂內容進行豐富與擴充。教師要加強對學生運動鍛煉技能的培養，同時結合核心素養培養目標，開展針對性的素質訓練。讓學生能夠在游戲之中體會課程學習的精髓部分。教師可以將常見的手游捕魚達人制作成學生運動鍛煉的相關游戲載體，讓運動能力較強的學生作為捕魚者，此時教師將學生的運動范圍設置起來，學生能夠在范圍之內進行奔跑或跳躍等鍛煉，整個游戲活動學生都能積極參與到其中，經過與其他同學進行配合，課程教學目標在不知不覺中實現。學生通過教師引導轉移了自己的注意力，在游戲中提升自己的運動鍛煉水平。

初中生體育核心素養的培養是包含多個方面的，所以教師要結合個人綜合能力發展要求，合理利用游戲活動展現體育課程以生為本的主要思想。教師在進行體育教學期間，要注重學生體育運動技術鍛煉，實現對良好的課程學習氛圍構建，同時加強核心素養引導，讓學生在愉悅的學習環境中，得到全身心發展的機會，進而成為擁有高素質的人才。

參考文獻

[1]周軍平.基于初中體育教學中學生核心素養的培養分析[J].學周刊，2020（05）：144

[2]杜文海.淺談初中體育教學中如何合理運用體育游戲[J].當代體育科技，2019，9（28）：107+109

[3]卜家松.論初中體育教學中游戲的選擇與應用[J].成才之路，2019（27）：81-82