新時代高中政治教學(xué)中孝道教育滲透的策略研究

趙福淵

摘? 要：“百善孝為先”，孝是我國傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)。高中政治教學(xué)融入孝道教育對社會主義精神文明建設(shè)意義重大。本文通過圍繞新時代“孝道教育”提出高中政治教學(xué)中融入孝道元素的策略，通過在課堂中滲透“孝道”對學(xué)生開展“新孝道”教育，鼓勵學(xué)生在生活中崇尚孝道、踐行孝道，提升學(xué)生自身的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新時期;高中政治;孝道教育

【中圖分類號】G641? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）11-0005-01

孝道教育對于高中生人格的全面養(yǎng)成具有重大的意義。新時期將孝道教育融入政治課堂教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生推己及人，將內(nèi)心的情感延伸出來，樹立優(yōu)秀的品德。

1.充分利用政治教材進行孝道教育

高中政治教材涉及的內(nèi)容覆蓋面較大，包含著經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等內(nèi)容，教師在課程準備時需要充分研讀教材，充分理解教材傳達出的核心要義，將其與孝道教育充分結(jié)合，在多種教學(xué)內(nèi)容的傳授上也可以將孝道文化滲透其中。比如，在講述必修三“實現(xiàn)人生價值”時，教師不僅可以引導(dǎo)學(xué)生探索自身生命的價值，還可以將孝道教育與之結(jié)合，比如，在一個女孩遭受生命的挫折，幾度想放棄人生時，通過家人的幫扶得以重拾信心。教師可以據(jù)此展開恰當?shù)男⒌澜逃Ｊ箤W(xué)生在政治課堂中感受孝道學(xué)習的必要性，有助于實現(xiàn)自身的價值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀國學(xué)經(jīng)典

建議教師在開展政治教學(xué)中鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于孝道的國學(xué)經(jīng)典，不僅提升了學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，還可以減緩其緊張的學(xué)習壓力，充分將新時期的孝道教育融入政治教學(xué)工作對學(xué)生今后的發(fā)展具有積極的意義。若想使學(xué)生學(xué)會“孝”，教師需要通過自己的言傳身教影響學(xué)生、感動學(xué)生、引發(fā)其情感共鳴。在我國的國學(xué)著作中有許多盡孝的傳統(tǒng)故事，教師可以與學(xué)生在課間或者課余時間一同閱讀，到課堂中積極討論，提升孝道政治效率，在無形之中影響學(xué)生接受孝道教育。

比如，教師可以為學(xué)生推薦《道德經(jīng)》《論語》《二十四孝》《增廣賢文》《周易》等國學(xué)經(jīng)典作品，結(jié)合生活中的實際案例與之結(jié)合，幫助學(xué)生充分理解其中的孝道文化精髓。

3.充分發(fā)揮政治教學(xué)的主導(dǎo)作用

課堂教學(xué)是高中學(xué)生接受孝道教育的主要方式。在這個過程中，教師需要注意避免采取單一的方式講述孝道文化的知識內(nèi)容。由于孝道文化的理論知識特征明顯，學(xué)生通過單一的講解也許無法充分理解孝道教育的主要課堂內(nèi)容。建議教師在政治課堂中將孝道教育與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生將現(xiàn)實生活中遇到的人與事結(jié)合在一起，充分發(fā)揚政治課程的說理優(yōu)勢，體會孝道的真正意義。比如，學(xué)生在家中看到自己的父母孝敬爺爺奶奶或者外公外婆，就會理解孝道教育的實質(zhì)，在父母潛移默化的影響下學(xué)會“孝”。

4.利用故事教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生接受孝道教育的積極性

以人教版必修三中的《文化生活》中的“加強思想道德建設(shè)”部分為例，教師可以在這部分的課程講解孝道故事，拓展孝道教育的廣度與深度。比如，漢文帝劉恒是漢高祖與薄太后的兒子，是皇室的第三子。在高后八年也就是前180年時繼承帝位。漢文帝以仁孝著名，在侍奉母親方面從不含糊。薄太后臥病三年，漢文帝經(jīng)常目不交睫、衣不解帶。母親治病所需的湯藥，漢文帝更是親自嘗過沒有問題之后再給母親服用。漢文帝在位的24年間，重德治、興禮儀，側(cè)重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使得西漢的社會人丁興旺、經(jīng)濟發(fā)達的情景，呈現(xiàn)穩(wěn)定祥和的局面。因此，漢文帝與漢景帝的執(zhí)政期間被世人譽為“文景之治”。通過故事教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習興趣，將古代的故事與課程教學(xué)相結(jié)合呼應(yīng)了教材中《文化生活》的主題，打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的束縛，無形中滲透孝道教育，為新時期課堂孝道教育提供新的途徑。

5.開展豐富的孝道實踐活動

孝道理論知識的傳授需要通過實踐活動進行理解與體會。“踐行”是新時期孝道教育的終極目的。當前高中生的班級活動多姿多彩，學(xué)習小組是學(xué)生展開孝道教育實踐的重要媒介。教師可以在政治課堂中圍繞孝道文化的主題組織各個學(xué)習小組通過討論、辯論、表演、演講等方式，使學(xué)生自由的表達自己對于孝道的理解與嘗試，幫助教師及時了解學(xué)生對于孝道的認識情況。在教學(xué)完成之后，教師可以鼓勵學(xué)生利用課余時間參加學(xué)校或者社會組織的孝道知識競賽和孝道知識講座，有助于學(xué)生鞏固自身對孝道文化的理解，將書本中的知識與社會實踐相結(jié)合。

6.利用新時代信息技術(shù)，創(chuàng)新孝道教育模式

高中政治教師可以利用現(xiàn)代信息化的教育平臺進行教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)自媒體快速發(fā)展的大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會發(fā)展動力。“翻轉(zhuǎn)課堂”、“慕課”等新式教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)，為傳統(tǒng)的孝道教育注入新鮮的血液。教師在平時的政治教學(xué)完成之后，可以利用該網(wǎng)絡(luò)平臺在網(wǎng)上進行新式政治教學(xué)，幫助學(xué)生隨時進行孝道文化知識的學(xué)習。另外，各大應(yīng)用軟件的創(chuàng)新使學(xué)生逐漸開始移動式學(xué)習，為學(xué)校與教師開展孝道教育提供新的方法。因此，學(xué)校需要建立專門供高中生學(xué)習的現(xiàn)代信息化教學(xué)平臺，保證教師開展孝道文化的移動式政治教育，推進學(xué)校孝道教育的有序健康發(fā)展。

高中階段是身心變化的關(guān)鍵時期，此時高中生的人生觀、世界觀、價值觀開始逐漸成型，但尚未穩(wěn)定。因此，需要結(jié)合當前高中生對“孝道”的認知情況和具體教學(xué)內(nèi)容將孝道教育逐漸滲透到高中政治教學(xué)中，豐富當前孝道教育的研究內(nèi)容，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，賦予孝道教育新的時代內(nèi)涵。

參考文獻

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[2]何如意.新時代背景下傳統(tǒng)孝道倫理的挑戰(zhàn)與建構(gòu)[J].大眾文藝，2018（17）：230-231

* 本文是光明教育家書院“十三五”科研規(guī)劃重點課題 “中華傳統(tǒng)文化與當代實踐教育的研究”重點實驗校課題：<<尊親重教：中學(xué)生孝道教育之研究>>的階段性研究成果系列論文。課題編號：ZGS20190430092。