淺談初中道德與法治教學(xué)中的興趣教學(xué)法

汪勇

摘 要：初中生提高道德法治課程教育效果中，我覺得應(yīng)當(dāng)切身的實施到課程的教學(xué)中，只有把所有有益的想法實施到課程中，才能夠真正改變學(xué)生對道德法治課程的深入理解學(xué)習(xí)。而道德法治教育對于學(xué)生來說也是必不可少的一部分，在學(xué)業(yè)成績提升上去的同時也應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的思想教育，只有這樣才能夠讓學(xué)生的全面素質(zhì)得到有效提升。本文基于淺談初中道德與法治教學(xué)中的興趣教學(xué)法展開論述。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教學(xué)中;興趣教學(xué)法

引言

初中《道德與法治》課堂是教師對學(xué)生進(jìn)行道德與法律教育的關(guān)鍵內(nèi)容，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。我們通過認(rèn)真分析學(xué)生對《道德與法治》這門課的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，然后“對癥下藥”進(jìn)行教育教學(xué)。這有利于學(xué)生掌握全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升他們的道德觀念及法律意識，更重要的則是，讓學(xué)生從中獲取正確的價值觀。

1初中《道德與法治》課的現(xiàn)實意義

這門課程雖然不是主要課程，但卻始終貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯。這門學(xué)科，不僅能讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到法律知識，明白法律的重要性，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，更是一門教育學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的課程。學(xué)會做一個價值觀正確、善良的人是學(xué)生生活的第一步。

2興趣教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)課堂的教學(xué)優(yōu)勢

初中生正處于剛剛開始樹立自己人生觀、價值觀的階段，對于社會的認(rèn)知還不夠具體，加上學(xué)生大多數(shù)的時間都待在學(xué)校，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)建的較為封閉的環(huán)境并不能滿足學(xué)生對外界環(huán)境認(rèn)知的需求，所以在初中道德與法治的教學(xué)過程中教師應(yīng)該充分為學(xué)生提供獲取外界信息渠道，豐富學(xué)生實踐經(jīng)驗。因此初中道德與法治教學(xué)的興趣教學(xué)模式更加適合當(dāng)前的教學(xué)理念和符合初中生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，通過將學(xué)生放在課堂的主體地位、拓展教學(xué)知識深度等方式，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次興趣教學(xué)法能將道德與法治教學(xué)中較為抽象的知識具體化，為學(xué)生創(chuàng)建更加愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生在興趣中對道德與法治知識進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。初中道德與法治主要涉及有關(guān)我國經(jīng)濟(jì)制度、公民權(quán)利與義務(wù)、黨的路線方針等內(nèi)容，所以其富含的理論性較強，初中生的社會經(jīng)驗較少、國家整體意識較為淡薄，所以對于這些太過于專業(yè)化的知識并不能很好地理解。加上初中生的思維較為活躍，教師倘若采用傳統(tǒng)說教式的教學(xué)模式，學(xué)生很可能會因為教師授課過程較為單一、枯燥，道德與法治知識過于抽象、難度較大而失去學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重的很可能放棄對道德與法治的學(xué)習(xí)。興趣教學(xué)法根據(jù)初中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的心理和年齡階段特征，為上述現(xiàn)象帶來了良好的解決方式。興趣教學(xué)法內(nèi)容新穎、形式多樣，利用初中生感興趣的、喜歡的事例進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)效率最大化，更為有利于提高初中道德與法治的課堂教學(xué)質(zhì)量。

3相關(guān)措施

3.1充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助

目前，我國的現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展越來越快也越來越先進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)在我國社會各行各業(yè)當(dāng)中，以及人們的日常生活當(dāng)中都得到了廣泛的普及。在我國的初中教育領(lǐng)域上，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，成為了教師教學(xué)中不可缺少的輔助工具。所以，想要有效的對初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，就必須要對多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行充分研究和利用，利用多媒體這種現(xiàn)代化的技術(shù)突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，為初中生打造一個優(yōu)良的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓初中生在這種新鮮、有趣的模式下，可以自覺、自愿的跟隨教師的教學(xué)活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升初中道德與法治教學(xué)的質(zhì)量。

3.2優(yōu)化《道德與法治》的對策

《道德與法治》在初中教學(xué)過程中發(fā)揮了非常積極的促進(jìn)作用。因而，優(yōu)化其教學(xué)方法具有極為現(xiàn)實的意義。從整體角度出發(fā)，初中《道德與法治》教學(xué)必須要完善教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況著手，創(chuàng)造具有價值性的教學(xué)活動。《道德與法治》教學(xué)對策則需要從以下方面著手：首先，從學(xué)生角度著手，從思想上提升他們對該學(xué)科的重視度，加大宣傳，讓學(xué)生意識到法治及道德的重要性。其次，在家庭教育中，父母必須肩負(fù)起教育孩子的重任，尤其要重視法治教育，讓學(xué)生從內(nèi)心真正意識到法治學(xué)習(xí)的必要性。強有力的社會宣傳，加之家庭及學(xué)校教育的有效配合，這樣才能真正強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，推動道德與法治教育取得更理想的效果。最后，教師要聯(lián)系學(xué)生的實際生活，改變以往在道德與法治教學(xué)中，基本上是從書中獲取相應(yīng)的教學(xué)素材，繼而展開教學(xué)活動的狀況。

3.3積極組織小組討論會

在過去的傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，教師們采用的教學(xué)模式多是以教師為主導(dǎo)的教授法，教師滔滔不絕的講，學(xué)生們聽和記錄筆記，教師關(guān)注的是學(xué)生對課本知識點的背誦情況，并不是學(xué)生對知識點的思考與研究，由此就致使初中道德與法治教學(xué)的效率很低。所以，對初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，首要一點就是教師要走出傳統(tǒng)教學(xué)觀念，打開眼界，積極的組織學(xué)生對所學(xué)的道德與法治知識點進(jìn)行探討和研究，使得學(xué)生恢復(fù)課堂的主體地位，讓初中生們在相互討論的過程中進(jìn)行查漏補缺，健全自身的知識體系。例如，教師在講解到“公共生活新平臺”這一內(nèi)容的時候，此部分教學(xué)關(guān)鍵是網(wǎng)絡(luò)影響的利弊，此時，教師就應(yīng)該針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的知識討論大會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分組，展開不同觀點的討論和交流，在學(xué)生們思想火花的碰撞下，使得學(xué)生們更加深入的對知識點進(jìn)行理解和內(nèi)化。

結(jié)束語

對學(xué)生加強道德法治教育的同時，為了避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，如何能夠有效的提高教學(xué)效果也就成為了我們必須要探討的問題之一。只有學(xué)生的道德法治教育提升了，才能夠有效的減少初中生犯錯的幾率，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的，那些事情是違反道德觀念甚至違反法律制度的。從而規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生們健康的成長。

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